planeacion de sexto grado
Páginas: 2 (490 palabras)
Publicado: 22 de marzo de 2013
ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE: 4 GRADO: SEXTO FECHA DE REALIZACION:________________________________
TIPO DE TEXTO: EXPOSITIVO PRACTICASOCIAL DEL LENGUAJE: PRODUCIR UN TEXTO QUE CONTRASTE INFORMACION SOBRE UN TEMA.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar laspropiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Contrasta información de textos sobre unmismo tema. Recupera información de diversas fuentes para explicar un tema. Emplea conectivos lógicos para ligar los párrafos de un texto. Reconoce diversas prácticas para el tratamiento demalestares.
TEMAS DE REFLEXION: Diferencias y semejanzas en el tratamiento de un mismo tema. Relaciones de causa y consecuencia entre el origen de un malestar y su tratamiento. Derivación léxica paradeterminar la ortografía de una palabra. Empleo de diccionarios como fuentes de consulta. Empleo de conectivos lógicos para ligar los párrafos de un texto. Ortografía y puntuación convencionales.
RECURSOS:Textos informativos , libros de la biblioteca escolar, tarjetas.
ACTIVIDADES
INICIO: Comentar con los alumnos acerca de la ciencia y sus aportaciones a la humanidad, asimismo lo que la genteaporta con sus creencias y cultura. Plantearles la siguiente interrogante ¿ Tiene alguna utilidad distinguir lo científico de lo popular?
Reflexionar acerca de las plantas medicinales y su enseñanza en lamedicina.
DESARROLLO: Realizar la lectura de las págs. 125 y 126.
Organizados en equipos comenten si conocen remedios para algunos malestares y llenar el cuadro de los remedios pag.127, socializarla información, en caso de no saber nada al respecto dejar que lo investiguen de tarea.
Elaborar fichas de registro de información de cada malestar y el remedio correspondiente, hacerlo en...
TIPO DE TEXTO: EXPOSITIVO PRACTICASOCIAL DEL LENGUAJE: PRODUCIR UN TEXTO QUE CONTRASTE INFORMACION SOBRE UN TEMA.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar laspropiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Contrasta información de textos sobre unmismo tema. Recupera información de diversas fuentes para explicar un tema. Emplea conectivos lógicos para ligar los párrafos de un texto. Reconoce diversas prácticas para el tratamiento demalestares.
TEMAS DE REFLEXION: Diferencias y semejanzas en el tratamiento de un mismo tema. Relaciones de causa y consecuencia entre el origen de un malestar y su tratamiento. Derivación léxica paradeterminar la ortografía de una palabra. Empleo de diccionarios como fuentes de consulta. Empleo de conectivos lógicos para ligar los párrafos de un texto. Ortografía y puntuación convencionales.
RECURSOS:Textos informativos , libros de la biblioteca escolar, tarjetas.
ACTIVIDADES
INICIO: Comentar con los alumnos acerca de la ciencia y sus aportaciones a la humanidad, asimismo lo que la genteaporta con sus creencias y cultura. Plantearles la siguiente interrogante ¿ Tiene alguna utilidad distinguir lo científico de lo popular?
Reflexionar acerca de las plantas medicinales y su enseñanza en lamedicina.
DESARROLLO: Realizar la lectura de las págs. 125 y 126.
Organizados en equipos comenten si conocen remedios para algunos malestares y llenar el cuadro de los remedios pag.127, socializarla información, en caso de no saber nada al respecto dejar que lo investiguen de tarea.
Elaborar fichas de registro de información de cada malestar y el remedio correspondiente, hacerlo en...
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