Planeacion didactica

GUÍA DIDÁCTICA

|BACHILLERATO: |GRADO: |SEMESTRE: |ASIGNATURA: |
| | | |HISTORIA DE MEXICO|
|CLAVE: |PROFR: | |SESIONES POR SEMANA: |
| | ||3 |
|CICLO ESCOLAR: |ZONA ESCOLAR: | |TOTAL DE SESIONES: |
| | ||48 |

Objetivo: Que el alumno obtenga una formación humana bajo un aprendizaje significativo e integral del contexto histórico social, apoyándolo en el aprendizaje de los procesos y fenómenos sociohistóricos nacionales, actuales y del pasado, proporcionándole todos los elementos necesariospara contribuir al rescate, conservación y fortalecimiento de los elementos socioculturales e históricos más significativos. Que esto le permita analizar y reflexionar sobre su pasado histórico y por consecuencia entender y dimensionar su presente, integrándose a la sociedad con una actitud reflexiva crítica y activa impregnada de un sentido de identidad nacional y compromiso social.

|UNIDAD : 1LA CONDICION MULTIETNICA Y LA FORMACION DE|
|LA CULTURA NACIONAL |
| HORIZONTE DE BÚSQUEDA |OBJETIVO Y ACTIVIDAD |OBJETIVO Y ACTIVIDAD |OBJETIVO Y ACTIVIDAD |OBJETIVO Y ACTIVIDAD |RECURSOS Y |EVALUACION |Sesiones |
| |NIVEL:ATENDER |NIVEL:ENTENDER|NIVEL:JUZGAR |NIVEL:VALORAR |APOYOS DIDACTICOS | | |
| | | | | | | |Mes |
| || | | | | | |
| |Concepto de etnia y sus |Relacionar el fundamento de la|Comentar y sustentar los |De forma grupal realizar un |Páginas web |Participativa | |
|Lainvención del indio |características, grupos étnicos|nomenclatura colonial con los |patrones sociales existentes en|cuadro de doble entrada de las |Pizarrón |Cuadro de doble | |
|y la formación de la |que coexistieron en la época |perjuicios culturales que |el periodo colonial y que aún |distintas castas novohispanas |Lecturas de libros |entrada| |
|sociedad novohispana |colonial. |afectaron las relaciones |están vigentes en la sociedad |en donde se visualicen varios |Libreta |Debate | |
| |Origen del concepto de indio y |sociales en el periodo |mexicana y el porqué de esos |elementos que los identifiquen |...