Planeacion Educativo

INTRODUCCIÓN

Las instituciones académicas de hoy están en transición y es fácil observar por las continuas Reformas que se han dado desde los niveles básicos hasta planes y programas en la enseñanza superior. Mucho del cambio que estamos viendo es debido a las presiones económicas, ya que en el mundo de los graduados la característica principal es funcionar bien en una sociedad deconocimiento. En la actualidad hay una tendencia a integrar al docente en el diseño de los cursos que imparte, dado que se pretende una enseñanza orientada a la calidad, y es el maestro quien, por estar más cercano a los alumnos, puede considerar y diseñar los escenarios, más adecuados para el logro de aprendizajes significativos. Por lo anterior, es relevante que el profesor desarrolle habilidadesen torno al diseño de su quehacer profesional.

Para cualquier docente, aun cuando no sea profesional de la pedagogía, son fundamentales cuestionamientos tales como: ¿Qué necesitan aprender mis alumnos? ; ¿cómo lo pueden aprender mejor? ; ¿cómo saber si lo han aprendido?. Estas son algunas preguntas cuyas respuestas orientan la toma de decisiones, antes y durante la formulación y operación deprogramas que respondan a las necesidades específicas de los estudiantes.

El docente pretende desarrollar las habilidades didáctica de reflexión, análisis y síntesis en torno al diseño, para que formen parte de su perfil pedagógico, a fin de que se dé respuesta a los planteamientos antes mencionados, y por ende, los maestros profesionalicen sus prácticas al adoptar estas acciones que orientenpositivamente su tarea. Asimismo, se pretende formar personas con actitudes que los apoyen en el aprendizaje autodirigido, autorregulado y continuo; que puedan aprender y trabajar en colaboración con otros; que puedan reflexionar sobre sus propios procesos de aprendizaje; que sean solidarios con sus congéneres y cuidadosos del medio ambiente; en fin, que puedan integrarse al mundo de manera tal quepuedan progresar como personas en el contexto complejo que les toca vivir.

Partiendo de que el profesor tiene un papel determinante en el proceso de enseñanza-aprendizaje: veremos en el presente ensayo la problemática que se presenta al realizar la planeación educativa presentado estrategias adecuadas para superar el gran rezago del nivel educativo que existe en nuestro país partiendodesde el concepto de planeación educativa hasta los proyectos de educación actuales.







DESARROLLO

Buscar una definición de la planeación no es un ejercicio especulativo ni un intento de limitar el sentido de una actividad compleja en unas cuantas frases.

Mas bien nuestro intento es llegar a algunos conceptos operacionales, con el fin de delimitar la definición. Esta delimitaciónes muy importante en el caso de planeación por la variedad de situaciones en que el concepto es utilizado.

La sola noción de planeación implica la idea de racionalidad. En palabras simples, la racionalidad es la capacidad mental de hacer relaciones. Por esto, la necesidad de desarrollar la planeación social puede tener su origen en los diferentes desafíos confrontados por la mente humana enel dinámico contexto social. Estos desafíos expresados en categorías son, por ejemplo:

Complejidad: cuando diferentes unidades o grupos sociales aumentan y se multiplican, surge la necesidad de comprender, relacionar y controlar dicho fenómeno de crecimiento.

Organización: Una vez que los múltiples elementos de uno o varios subconjuntos sociales son conocidos, surge la necesidad decoordinar su dinámica y al hacerlo, de aprovechar sus potencialidades en beneficio de todo el conjunto.

Cohesión: la complejidad social exige la necesidad de crear mecanismos que hagan posible la organización del conjunto social, para ser mantenido y desarrollo de acuerdo con su propia naturaleza y estar en capacidad de satisfacer el constante flujo de nuevas necesidades.

Propósito: corresponde...