Planeacion Español Secundaria

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“2012. AÑO DEL BICENTENARIO DE EL ILUSTRADOR NACIONAL”

Escuela Secundaria Técnic

Turno Matutino
Planeación
Profra.

Asignatura: Español I, II
Ciclo Escolar : 2012- 2013

EXAMEN DE DIAGNÓSTICO

PROBLEMÁTICA DETECTADA

El propósito de la enseñanza del español para la educación básica es que los estudiantes se apropien de diversas prácticas sociales del lenguaje yparticipen de manera eficaz en la vida escolar y extraescolar. ´Por lo que es preciso que los alumnos aprendan a utilizar el lenguaje para organizar su pensamiento y su discurso, analizar y resolver problemas, y acceder a las diferentes expresiones culturales del presente y del pasado, asimismo, es esencial que reconozcan el papel del lenguaje en la construcción del conocimiento y de los valoresculturales, y desarrollen una actitud analítica y responsable ante los problemas que afectan al mundo.

Al tener presente este propósito en los grupos de primero, segundo y tercer grado se detecto que los alumnos tienen deficiencia en la comprensión de la lectura lo que implica que en los temas en general se les complica lograr los objetivos en especial en la reflexión sobre de la lengua (aspectossintácticos y semánticos de los textos, organización gráfica de los textos y puntuación, ortografía, propiedad de los géneros y tipos de textos, variedades lingüísticas, aspectos discursivos). Además de que los alumnos no comprenden lo que leen, no saben interpretar instrucciones, están acostumbrados a que se les dé todo sin razonar, sin que tengan que esforzarse para descubrir diversos conocimientos.Lo que se está y se va a trabajar es:

* Trabajar los contenidos curriculares de manera tal que no se pierda el sentido de las prácticas del lenguaje.
* La interacción que existe entre lectura, escritura y habla en las prácticas del lenguaje.
* Regular la secuencia de actividades que los alumnos llevarán a cabo, delegando en ellos responsabilidades de realizarlas.
* Compartircon los alumnos parte de su continuidad como lector y escritor.
* Hablar con los alumnos mediante recursos y estrategias y recursos que esperaría que ellos utilizarían.
* Propiciar que los alumnos discutan, expliquen y argumenten sus interpretaciones.
* Enseñar a los alumnos a plantearse preguntas sobre la forma y contenido de los textos.
* Guiar la búsqueda de información queresulte relevante en un momento dado.
* Proponer posibles interpretaciones a un pasaje difícil.
* Expresar su opinión sobre las interpretaciones que hacen sus alumnos y compartir la propia, argumentar en todo momento sus puntos de vista.
* Estimular a los alumnos e identificar y resolver problemas.
* Proponer estrategias de revisión de textos y supervisar las tareas que llevan a cabo.* Organicen debates en las que participen otros integrantes de la comunidad.
* Organicen eventos culturales como representaciones teatrales, lecturas públicas, presentación del periódico escolar o presentaciones de los libros de la Biblioteca.
* Formen círculos de lectura.
* Trabajar las cinco prioridades nacionales.

Perfil de Egreso de Educación Básica
Uno de los objetivos de laeducación básica es lograr que los alumnos desarrollen competencias que implican un saber hacer (habilidades), un saber (conocimiento), un ser (valores y actitudes), para mejorar la manera de vivir y convivir en la sociedad. También la educación básica contribuirá a la formación de ciudadanos, para participar en la sociedad de manera cívica en el dominio del lenguaje, la tecnología, lossímbolos, los conocimientos, además para que tengan la capacidad de tomar decisiones personales y la capacidad de actuar en grupos heterogéneos y de manera autónoma aprendan a colaborar; tomen conciencia de su propia vida y participen responsablemente en la comunidad que viven.
La secretaría de Educación Pública tiene la tarea de hacer cumplir el artículo tercero de la Constitución Política de los...