planeacion figuras geometricas

Páginas: 6 (1287 palabras) Publicado: 11 de septiembre de 2014
TIEMPO: Una semana.

TITULO DE SITUACION DIDACTICA: Figuras Geométricas

CAMPO: Pensamiento matemático.

ASPECTO: Forma, espacio y medida.

MODALIDADES DE TRABAJO: Taller y Rincón.

ESTRATEGIAS BÁSICAS DE APRENDIZAJE: Juego, expresión oral, trabajo con textos, observación y resolución de problemas.

COMPETENCIA: Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerposgeométricos.

QUE ESPERO QUE LOGREN:
Espero que los alumnos construyan en colaboración objetos y figuras producto de su creación, utilizando materiales diversos (cajas, envases, piezas de ensamble, mecano, material para modelar, tangram, etcétera).
Describan semejanzas y diferencias que observa entre objetos, figuras y cuerpos geométricos.
Observen, nombren, dibujen y comparen cuerpos y figurasgeométricas, describan sus atributos geométricos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados largos y cortos).
Reconozcan y representen figuras y cuerpos geométricos desde diferentes perspectivas.
Anticipen y comprueben los cambios que ocurrirán a una figura geométrica al doblarla o cortarla, al unir y separar suspartes, al juntar varias veces una misma figura o al combinarla con otras diferentes.

OTRAS COMPETENCIAS A FAVORECER:
Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeras y compañeros (DPyS).
Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral (LyC).
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios
del conteo (PM).Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial (PM).
Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados (EyAA).
Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso, en juegos y actividades de ejercicio físico (DFyS).
Utilizaobjetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas (DFyS).

ACTIVIDADES PERMANENTES:
Competencia:
Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral (LyC).
“Trabajo de papá y mamá”
Al finalizar la jornada algunos de los alumnos pasaran al frente a compartir con sus demás compañeros el trabajo que realiza papá y mamá,las características y cualidades.

Actividad de Rutina:
Todos los días al iniciar la clase registraremos el día, el mes y el año. Repasaremos los sonidos de las letras del abecedario y registraremos la asistencia.

RECURSOS:
- Imágenes de las figuras geométricas (circulo, cuadrado, triangulo, rectángulo)
- Cartulinas
- Hojas
- Cajas
- Figuras geométricas elaboradas con fomi y papellustre
- Juegos a utilizar en el rincón (aros, pelotas, entro otros)

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD:
Debido a que los ritmos de trabajo son muy variados en los alumnos, al pequeño que finalicé la actividad impuesta en la clase se le pondrá a realizar alguna en la cual presenta dificultades o sea necesario fortalecerla, por ejemplo: a Álvaro se le pondrá a recortar, a Leonardo y a Ricardo a escribirsu nombre y a Valeria León a escribir algunos números.

DESARROLLO:
Lunes 2
Daré inicio a la situación didáctica cuestionando a los alumnos acerca de si saben lo que son las figuras geométricas, haré preguntas del tipo ¿Saben que son las figuras geométricas? ¿Cuáles de ellas conoces? ¿Cómo son? ¿Para qué nos sirven? ¿Dónde las podemos encontrar?, entre otras.
Mostraré las figuras mássencillas: el círculo, el cuadrado, el triángulo y el rectángulo. Analizaremos las características de éstas (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados largos y cortos) y realizaremos asociaciones de dichas figuras geométricas con objetos de la vida real.
Pediré a los alumnos que recorten de revistas objetos que tengan la misma forma que las figuras geométricas que se acaban de presentar....
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