planeacion lenguaje y comunicacion

aspecto
competencias
Aprendizajes
esperados
Estándar curricular
Situación Didáctica
Fechas
Recursos
evaluación
Lenguaje Oral
Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de latradición oral.
-Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fabulas; expresa que sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo, tristeza.
- Narra anécdotas,cuentos, relatos, leyendas, y fabulas siguiendo la secuencia de sucesos.
- Crea colectivamente cuentos y rimas.
-Distingue entre hechos fantásticos y reales en historias y los explica utilizando supropio conocimiento y/o la información que proporciona el texto.
3
- Se buscará acercar a los niños a una de las fiestas nacionales más importantes de México, en la que convergen las creencias delmexicano con su espíritu festivo y las expresiones de arte popular que la acompañan, con dos puntos fundamentales: fomentar el arraigo en los pequeños por expresiones como la ofrenda, las calaveritas yla narrativa popular de este género, así como mostrar esa dualidad del día de muertos, que si bien es una fecha que nació de profundos cuestionamientos sobre el destino final de cada hombre, al mismotiempo permite el humor, la fiesta y el dotar a la muerte de rostro humano y personalidad.

Inicio:
1. -Se les dejará a los niños por anticipación, la tarea de investigar en casa con susfamiliares, cómo es que celebran el día de muertos. Si son de otro estado de la república, que compartan cómo lo celebran de acuerdo a donde son y exponer en clase lo investigado para encontrar diferencias osimilitudes entre la información que compartirá cada compañero.
- En plenaria platicar sobre ¿qué saben de las celebraciones de día de muertos?
¿Quiénes la realizan?
¿Por qué?
¿Cómo?
¿Cuándo?¿Quiénes participan?
2.
3. -Invitar a los alumnos a escuchar algunas cápsulas en video de la serie “Ventana a mi comunidad, Día de Muertos”, producidas por la Coordinación Intercultural y bilingüe...