Planeacion Matematicas Tercer Grado Telesecundaria

Instituto de Educación de Aguascalientes
Telesecundarias, Rincón de Romos, Ags.
CCT: 01FTV0022E
“Planeación didáctica”
CICLO ESCOLAR 2012-2013
ESCUELA | ETV. No. 166 “MARIANO MATAMOROS” |

GRADO | 3° | | GRUPO | A | BLOQUE | I | | | | |

ASIGNATURA | MATEMATICAS III | SECUENCIA | 1 ”Productos notables y factorización” | PERIODO | 20-31 de agosto |

Sesión | Fecha |Propósito de la sesión | Actividades | Criterios de evaluación |
| | | ¿Qué hace el alumno? | ¿Qué hace el docente? | |
1 A formar cuadrados2 el cuadrado de una diferencia3 la diferencia de doscuadrados4 a formar rectángulos5 un caso especial de factorización | 20,21 agosto22,23 agosto24,27 agosto28,29 agosto30.31 agosto | Descubrir la regla para obtener un TCP que se obtiene al elevar unbinomio al cuadradoDescubrir la regla para obtener un TCP que se obtiene al elevar al cuadrado la diferencia de dos términosDescubrir la regla para factorizar una diferencia de cuadradosDescubrir la regla para multiplicar dos binomios con término común e invertirla para factorizar un trinomio de segundo gradoDescubrir la regla para factorizar binomios con termino común. | Utilizar bloquesrecortables para representar multiplicaciones de bionomios. Descubrir la regla para obtener el trinomio Cuadrado perfecto a través de de la explicación docente y solución de ejercicios en el libro. Plantear una regla para factorizar una diferencia de cuadrados mediante ejercicios de binomios conjugados y la explicación docente.. Inferir la regla para multiplicar dos binomios con término común einvertirla para factorizar un trinomio de segundo grado. Deducir la regla para factorizar binomios con factor común. |
| Organiza el trabajoCoordina las binasAsesora en la realización de actividadesRevisa Evalúa Explica en caso de dificultades en el aprendizaje | Cuadro “lo que aprendimos” Ejercicios de trinomio cuadrado perfecto en el cuadernoApartado “manos a la obra” Tarea de ejerciciosen el cuadernoApartado lo que aprendimos |
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Firma del Docente | | Vo. Bo. del Director |
PROFR.JAVIER ROMO DIMAS | | PROFR.JAVIER ROMO DIMAS |

Instituto de Educación de Aguascalientes
Telesecundarias, Rincón de Romos, Ags.
CCT: 01FTV0022E
“Planeación didáctica”
CICLO ESCOLAR 2012-2013
ESCUELA | ETV. No. 166 “MARIANO MATAMOROS” |

GRADO | 3° | | GRUPO | A | BLOQUE | I || | | |

ASIGNATURA | MTEMATICAS III | SECUENCIA | 2 “TRIANGULOS CONGRUENTES Y CUADRILATEROS” | PERIODO | 3-5 septiembre |

Sesión | Fecha | Propósito de la sesión | Actividades | Criterios de evaluación |
| | | ¿Qué hace el alumno? | ¿Qué hace el docente? | |
1Lados opuestos iguales2Puntos medios | 3 set4 set5 set | Formular argumentos para justificar que cualesquiera de loslados opuestos de un paralelogramo son igualesFormular argumentos para mostrar que, si las diagonales de un cuadrilátero se cortan en el punto medio, entonces el cuadrilátero es un paralelogramo. | Formular argumentos para justificar que cualesquiera de los lados opuestos de un paralelogramo son iguales a través de la Observación y medición de sus características que ya conocen.Enunciar argumentos para mostrar que, si las diagonales de un cuadrilátero se cortan por el punto medio, entonces el cuadrilátero es un paralelogramo. | Organiza el trabajoCoordina las binasAsesora en la realización de actividadesRevisa Evalúa Explica en caso de dificultades en el aprendizaje | Hoja blanca con el cuadrilátero recortado y pegado Apartado “lo que aprendimos” Ejercicios en elcuaderno |

Firma del Docente | | Vo. Bo. del Director |
PROFR.JAVIER ROMO DIMAS | | PROFR.JAVIER ROMO DIMAS |

Instituto de Educación de Aguascalientes
Telesecundarias, Rincón de Romos, Ags.
CCT: 01FTV0022E
“Planeación didáctica”
CICLO ESCOLAR 2012-2013
ESCUELA | ETV. No. 166 “MARIANO MATAMOROS” |

GRADO | 3° | | GRUPO | A | BLOQUE | I | | | | |

ASIGNATURA |...