Planeacion Multigrado
Páginas: 3 (618 palabras)
Publicado: 8 de abril de 2012
LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
“No se enseña para aprobar. Se enseña y
se aprende para alcanzar una plena
e integral formación como persona."
MARÍA ANTONIA CASANOVA
La evaluación es unconcepto antiguo, mucha gente lo ha empleado en diferentes campos de trabajo, surgió durante el proceso de industrialización como una forma de verificar en qué grado se habían cumplido los objetivos deproducción; con el paso del tiempo empezó a ser empleado en la educación, por tal motivo, la evaluación siguió los mismos parámetros definiendo a los alumnos como la materia prima que se transforma conlos conocimientos que éste va adquiriendo, sin duda alguna, a pesar de los avances científicos, tecnológicos y sociales ha sido difícil erradicar la enfermedad de la evaluación como forma de“medición”.
La evaluación habitual que realizamos los docentes se encuentra carente de sentido porque solo se aplica como un requisito administrativo de promoción de grado que toma en cuenta únicamente losconocimientos y no contempla aspectos fundamentales para lograr un pleno desarrollo de sus alumnos como son las habilidades y actitudes.
El nuevo concepto de evaluación se encuentra estrechamenterelacionado con el proceso de globalización que vive nuestra sociedad, porque no podemos quedarnos rezagados en un mundo cambiante en donde nada está estático, por el contrario, se deben buscar lasestrategias pertinentes que nos permitan lograr un cambio trascendental en donde las escuelas se reformen totalmente asignando nuevos significados a la enseñanza y el aprendizaje.
La evaluación cumple unpapel fundamental en el proceso de enseñanza aprendizaje a través de ella podemos cambiar, mejorar y perfeccionar los malos resultados en el aprendizaje de nuestros discentes, porque se evalúa “paramejorar, apoyar, orientar, reforzar; en definitiva ajustar el sistema escolar al alumno de manera que pueda disfrutarlo y no tenga que padecerlo” , pero para ello, se requiere de una revisión...
“No se enseña para aprobar. Se enseña y
se aprende para alcanzar una plena
e integral formación como persona."
MARÍA ANTONIA CASANOVA
La evaluación es unconcepto antiguo, mucha gente lo ha empleado en diferentes campos de trabajo, surgió durante el proceso de industrialización como una forma de verificar en qué grado se habían cumplido los objetivos deproducción; con el paso del tiempo empezó a ser empleado en la educación, por tal motivo, la evaluación siguió los mismos parámetros definiendo a los alumnos como la materia prima que se transforma conlos conocimientos que éste va adquiriendo, sin duda alguna, a pesar de los avances científicos, tecnológicos y sociales ha sido difícil erradicar la enfermedad de la evaluación como forma de“medición”.
La evaluación habitual que realizamos los docentes se encuentra carente de sentido porque solo se aplica como un requisito administrativo de promoción de grado que toma en cuenta únicamente losconocimientos y no contempla aspectos fundamentales para lograr un pleno desarrollo de sus alumnos como son las habilidades y actitudes.
El nuevo concepto de evaluación se encuentra estrechamenterelacionado con el proceso de globalización que vive nuestra sociedad, porque no podemos quedarnos rezagados en un mundo cambiante en donde nada está estático, por el contrario, se deben buscar lasestrategias pertinentes que nos permitan lograr un cambio trascendental en donde las escuelas se reformen totalmente asignando nuevos significados a la enseñanza y el aprendizaje.
La evaluación cumple unpapel fundamental en el proceso de enseñanza aprendizaje a través de ella podemos cambiar, mejorar y perfeccionar los malos resultados en el aprendizaje de nuestros discentes, porque se evalúa “paramejorar, apoyar, orientar, reforzar; en definitiva ajustar el sistema escolar al alumno de manera que pueda disfrutarlo y no tenga que padecerlo” , pero para ello, se requiere de una revisión...
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