planeacion por competencias

Propósito: Que los directores de Bachillerato General Estatal conozcan los elementos y estructura del formato único de secuencia didáctica.
Dirigido a directores de bachillerato general estatalParticipantes 40 por grupo
Duración 5 horas
Horario 9:00 a 14:00
Resultados de aprendizaje
Identificará los elementos y estructura del formato único de secuencia didáctica para BachilleratoGeneral Estatal.
Socializara los elementos que conforman el formato único de secuencia didáctica y los documentos que le sirven de apoyo para manejar dicho formato.
Analizará la importancia de conocerla estructura del formato único de secuencia didáctica
Valorará y determinará la importancia de contar con un formato único y estandarizado de secuencia didáctica para la labor de los docentes
TEMASUBTEMA
PROPÓSITO
ACTIVIDADES
Que el docente:
TIEMPO
MATERIAL DE APOYO
INICIO
Presentación

Atienda la presentación del facilitador del taller
9:00 a 9:10


Dinámica rompe hieloIdentificar a los compañeros y disminuir la tensión inicial
Atienda a las indicaciones del facilitador de acuerdo a la dinámica rompe hielo que se implemente.
Identifíquese anotando su nombre en lasetiquetas que le proporcione el facilitador.
9:10 a 9:30
Etiquetas adheribles
Marcadores

Expectativas de la sesión
Conocer lo que los directores esperan obtener de la sesión.
Solicite a undocente que en un rotafolio o en el pizarrón anote las principales ideas expuestas sobre lo que se espera como producto de la sesión.
9:30 a 9:40

Desarrollo
Encuadre de la sesión
Identificarlos resultados de aprendizaje del curso y los procedimientos para conseguirlos.
Atienda a la presentación por parte del facilitador sobre el encuadre de la sesión
9:40 a 10:00
Cañón
ComputadoraPresentación PP

Elementos y función de la secuencia didáctica
Conocer los elementos que conforman el formato único de secuencia didáctica
En una lluvia de ideas conteste las preguntas...