Planeacion por competencias
Páginas: 13 (3207 palabras)
Publicado: 9 de octubre de 2010
Plan de clase
Bloque 1 Proyecto 2
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|APRENDIZAJES ESPERADOS |
|ESPAÑOL |FORMACIÓNCÍVICA Y ÉTICA |
|Identifica las características de las fábulas: empleo de animales como personajes para enfatizar |SECCION A2 |
|características humanas, trama alusiva a virtudes y defectos humanos; presencia (noen todos los casos) de |Explico y reconozco la influencia de distintos agentes que inciden en mi forma de ser y de pensar. |
|moraleja. |Rechazo y cuestiono estereotipos de niñez que promueven diferentes medios |
|Emplea mayúsculas y minúsculas correctamente enla escritura de párrafos. |de comunicación o personas cercanas a mí, donde se discrimine o afecten los |
|Con ayuda del docente establece el significado implícito de textos literarios. |derechos humanos de otros. |
|Entiendela función de las fábulas: hacer reflexionar sobre las virtudes y los defectos humanos. | |
|Entiende la función de los refranes: resumir las consecuencias de actos humanos mediante símiles, imágenes||
|y metáforas. | |
|Atiende a modelos para escribir palabras de manera convencional. ||
|Conoce expresiones coloquiales de su localidad y las aplican pertinentemente. | |
|MATEMÁTICAS|HISTORIA TEMA / APJE, ESPERADO |
|. |LAS LUCHAS INTERNAS Y LOS PRIMEROS GOBIERNOS. |
|1.5. Trazar triángulos y cuadriláteros mediante recursos diversos.|Compara las diferentes formas de gobierno que se proponían para la nación mexicana. |
|1.6. Trazar triángulos con regla y compás. |PROPUESTAS DE GOBIERNO: FEDERALISTAS Y CENTRALISTAS. |
|1.7. Componer y descomponer figuras.Analizar el área y el perímetro de una figura. |Describe la situación económica del país. |
|1.8. Trazar planos de casas o edificios conocidos. |LA ECONOMÍA DESPUÉS DE LA INDEPENDENCIA.. Describe la situación económica del país. |...
Bloque 1 Proyecto 2
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|APRENDIZAJES ESPERADOS |
|ESPAÑOL |FORMACIÓNCÍVICA Y ÉTICA |
|Identifica las características de las fábulas: empleo de animales como personajes para enfatizar |SECCION A2 |
|características humanas, trama alusiva a virtudes y defectos humanos; presencia (noen todos los casos) de |Explico y reconozco la influencia de distintos agentes que inciden en mi forma de ser y de pensar. |
|moraleja. |Rechazo y cuestiono estereotipos de niñez que promueven diferentes medios |
|Emplea mayúsculas y minúsculas correctamente enla escritura de párrafos. |de comunicación o personas cercanas a mí, donde se discrimine o afecten los |
|Con ayuda del docente establece el significado implícito de textos literarios. |derechos humanos de otros. |
|Entiendela función de las fábulas: hacer reflexionar sobre las virtudes y los defectos humanos. | |
|Entiende la función de los refranes: resumir las consecuencias de actos humanos mediante símiles, imágenes||
|y metáforas. | |
|Atiende a modelos para escribir palabras de manera convencional. ||
|Conoce expresiones coloquiales de su localidad y las aplican pertinentemente. | |
|MATEMÁTICAS|HISTORIA TEMA / APJE, ESPERADO |
|. |LAS LUCHAS INTERNAS Y LOS PRIMEROS GOBIERNOS. |
|1.5. Trazar triángulos y cuadriláteros mediante recursos diversos.|Compara las diferentes formas de gobierno que se proponían para la nación mexicana. |
|1.6. Trazar triángulos con regla y compás. |PROPUESTAS DE GOBIERNO: FEDERALISTAS Y CENTRALISTAS. |
|1.7. Componer y descomponer figuras.Analizar el área y el perímetro de una figura. |Describe la situación económica del país. |
|1.8. Trazar planos de casas o edificios conocidos. |LA ECONOMÍA DESPUÉS DE LA INDEPENDENCIA.. Describe la situación económica del país. |...
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