Planeacion Preescolar

Campo formativo: Lenguaje y comunicación |
Aspecto: Lenguaje oral |
Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral |
Aprendizajes esperados: *Evoca y explica las actividades que han realizado durante una experiencia concreta, así como sucesos o eventos, haciendo referencias espaciales y temporales cada vez mas precisas.*Mantiene la atención y sigue lalógica en las conversaciones |
Situaciones de aprendizaje |
Inicio:-Iniciar la actividad compartiendo con los niños una vivencia por parte de la educadora relacionada a la escuela creando un ambiente de confianza con los alumnos llamando su atención en el relato. |
Desarrollo:-Realizar una dinámica para que los alumnos tengan libertad de expresar algunas situaciones vividas antes deingresar a la escuela.-Establecer las reglas de participación que se deberán respetar |
Cierre:-Cuestionar a los niños sobre los relatos de sus compañeros para indagar sobre la comprensión que tuvo respecto a los relatos escuchados. |
Previsión de recursos: -Materiales gráficos-Un Guiñol |

Campo formativo: Pensamiento matemático |
Aspecto: Forma, espacio y medida |
Competencia: Construyeobjetos y figuras geométricas tomando en cuenta suscaracterísticas |
Aprendizajes esperados:*Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos se ven esas mismas formas. |
Situaciones de aprendizaje |
Inicio:-Observar y dialogar con los niños sobre los objetos que observar en el aula y la forma que tienen-Cuestionarlos sobre las figuras geométricas queconocen. |
Desarrollo:-Observar e identificar dentro y fuera del aula las figuras geométricas que mencionaron anteriormente.-Dibujar en la explanada del plantel las figuras geométricas en diferentes tamaños, colores, etc. despendiendo las consigas que de la educadora |
Cierre:-Plasmar en una hoja algunos objetos que los niños relacionen con las figuras geométricas. |
Previsión derecursos: -Ayudas visuales-Gises-Hojas-Colores |

Campo formativo: Pensamiento matemático |
Aspecto: Forma, espacio y medida |
Competencia: Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial |
Aprendizajes esperados: Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y personas utilizando términos como dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca, lejos, adelante, etcétera. |Situaciones de aprendizaje |
Inicio: Cuestionar a algún niño si ha visto a panchito (un monito de peluche) |
Desarrollo: -Mostrar a los niños imágenes en donde ellos utilice el lenguaje: dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca, lejos, atrás adelante.-Pedir a un niño que pase al frente y darle una consigna: ve por el libro que está arriba del escritorio.-Pedir a un niño que de laconsigna.-Salir a fuera integrar a los niños en equipos -A cada equipo dar una consigna -Dibujar en una hoja en donde estaba el objeto solicitado |
Cierre: Preguntar a los niños sobre si les gustó la actividad de encontrar objetos. |
Previsión de recursos: Objetos varios |

Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo |
Aspecto: Cultura y vida social |
Competencia: Establecerelaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad a partir de objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales. |
Aprendizajes esperados:*Indaga acerca de su historia personal y familiar.*Identifica y explica los cambios en las formas de vida de sus padres y abuelos partiendo de utensilios domésticos u otros objetos de uso cotidiano, herramientas de trabajo, medios detransporte y de comunicación, y del conocimiento de costumbres en cuanto a juegos, vestimenta, festividades y alimentación. |
Situaciones de aprendizaje |
Inicio: -Conversar con los niños de manera grupal sobre la familia, quienes conforman su familia, con quien viven, etc. -mostrarles imágenes de familias ¿cuestionar que creen que sean? ¿Ustedes tienen una familia?. |
Desarrollo:-Representar...