planeacion segundo grado

ESCUELA PRIMARIA “LA PATRIA ES PRIMERO”
C.C.C. 13DPR0528B BATHÁ DE ATOTONILCO DE TULA, HIDALGO
SEGUNDO GRADO ASIGNATURA: FORMACION CIVICA Y ETICA BLOQUE IV
PROYECTO 1 TIPO DE TEXTO
¡APEGO A LA LEGALIDAD!INSTRUCTIVO
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Elaborar un platillo a partir de una receta de cocina
COMPETENCIA
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Reconocer la importancia que se tiene para llevar a cabo las reglas y normas de cualquier acción que se quiera aplicar en un determinado contexto.



HABILIDADES DEL PENSAMIENTO

Conoce y analiza la información.
Manejo adecuado dela información.
Selecciona la información que se requiere.
Ilustrar, explicar el seguimiento de una receta de cocina.
Formula una receta nutritiva para la tienda escolar.


Actitud
Muestra interés por el seguimiento de las reglas y normas.
Valora y respeta las reglas y normas.
Asume su responsabilidad como ciudadano.

Situación didáctica

Se acerca la feria de la comunidadde Batha y pidieron apoyo a los niños de segundo grado de la escuela “La patria es primero” para realizar una actividad.

Conflicto Cognitivo

¿Qué tienen que hacer los niños de segundo grado de la escuela “La patria es primero”, para realizar la actividad en la feria de su comunidad sin perder de vista sus tradiciones y costumbres?

Evaluación:

Búsqueda de información
Análisis ymanejo de la información.
Escritura (ortografía)
Exposición
Registro de datos
Evaluación permanente
Resolución de problemas matemáticos.
Valores

Características a considerar:
Búsqueda de la información: La información investigada debe responder a las preguntas.
Comprensión lectora: Fluidez al leer, análisis de la información, puntos de vista.
Escritura (ortografía, uso de las mayúsculas).Exposición: Trabajo en equipo, participación, creatividad, buen manejo de la información, material, solidaridad, expresión verbal.
Registro de datos
Secuencia ordenada de la información y datos.


Mecanismos de evaluación:

Participación en equipo (tareas, trabajo en clase y extra escolar). 10%
Trabajo individual (tareas, trabajo en clase y extra escolar). 35%
Examen (presentación delproyecto): Exposición en quipo, expresión verbal, material utilizado, creatividad, buen uso de la información. 35%
Examen escrito. 10%
Valores 10%


APRENDIZAJES ESPERADOS:

(E) Identifica la función y las características principales de instructivos.
(E)Adapta el lenguaje para ser escrito.
(E)Respeta la ortografía convencional de palabras.
(E)Sigue instrucciones a partir de un textoescrito.

(m)Identificación de algunas diferencias entre la numeración oral y la escrita con números de hasta tres cifras.
(m) Identificación y descripción del patrón en sucesiones construidas con figuras compuestas.

(ex)Describe la elaboración de productos cotidianos del campo y la industria.
(ex)Identifica cambios en la elaboración de productos cotidianos como resultado de los avancescientíficos y tecnológicos.

(F.C.E)Valora la función de las reglas y propone algunas que mejoren la convivencia.
(F.C.E)Vigila que las reglas y acuerdos se apliquen para contribuir a la formación de un ambiente democrático.

(E.F)Expresa la importancia de la respiración y la postura para prevenir problemas de salud en su vida diaria.

(E.A) Expresión corporal y danza: Ejecuta secuencias demovimiento empleando los ejes y planos corporales.
(E.A) Música: Realiza cambios progresivos de pulso e intensidad en improvisaciones y ejercicios rítmicos.



Secuencia didáctica

Diálogo con los niños sobre ¿Qué se acostumbra en las ferias de la comunidad?, ¿Han ido a la feria de algún otro lugar y que les ha llamado la atención?, ¿Les gustaría conocer mas de las ferias de otros lugares de...