Planeacion Semestral Del Curso De Observacion Y Practica Escolar

Escuela Normal Preescolar
“Irapuatense“
“Semper fidelis”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
PREESCOLAR





2° Semestre
Ciclo Escolar 2012 - 2013
Maestra
Martha Alicia Pedroza Sandoval
 


Escuela Normal Preescolar “Irapuatense”
PLANEACIÓN SEMESTRAL
ASIGNATURA: OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA ESCOLAR SEMESTRE: __2°__
HORAS:_______6_______ CRÉDITOS: _____6.75______
TRAYECTO FORMATIVO: PRÁCTICA PROFESIONAL CARÁCTER DEL CURSO_OBLIGATORIO CICLO ESCOLAR: 2012 - 2013__
FECHA DE ELABORACIÓN: FEBRERO , 2013.

DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO
El curso de Observación y análisis de la práctica escolar se ubicacurricularmente en el segundo semestre de la licenciatura en educación preescolar, forma parte del trayecto de prácticas profesionales del plan de estudios. Es un espacio reservado para profundizar en las formas de organización, gestión e interacción que suceden dentro de la escuela, en el aula de clase, así como los vínculos que se establecen con la comunidad en la que está inserta. En estecurso el estudiante podrá recuperar las dimensiones culturales, sociales, institucionales trabajadas en el primer semestre, para describir, comprender y explicar con mayores argumentos la manera en que las escuelas se vinculan con la comunidad. De igual modo obtendrá información acerca de la gestión y organización institucional, con ello podrá analizar la forma en que se distribuyen las funciones,comisiones, tiempos, recursos, tareas entre los docentes, los directivos, las autoridades educativas, así como los padres de familia. Finalmente tendrá la oportunidad de describir, para posteriormente analizar, los procesos de interacción dentro del aula de clase, eso implica documentar por diferentes vías -técnicas y metodológicas-, las formas en que el docente organiza las sesiones de clase, eluso del espacio y el tiempo, así como los recursos materiales, los estilos de enseñanza y aprendizaje, de evaluación, al igual que los saberes, conocimientos y experiencias que utilizan los profesores para transmitir los contenidos escolares
ESTRUCTURA GENERAL DEL CURSO

Nombre de las unidades de aprendizaje

Unidad de aprendizaje I. Escuela y comunidad: complejos procesos de vinculaciónUnidad de aprendizaje II. Prácticas y escenarios de gestión
Unidad de aprendizaje III. Procesos de interacción pedagógica en el aula de clases



COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO A LAS QUE CONTRIBUYE EL CURSO

 Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su interés por la ciencia y la propia investigación.


COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN ELCURSO

 Utiliza medios tecnológicos y las fuentes de información disponibles para mantenerse actualizado respecto a las diversas áreas disciplinarias y campos formativos que intervienen en su trabajo docente.
 Observa y analiza con rigurosidad las diferentes dimensiones sociales que se articulan con la educación, la comunidad, la escuela y los sujetos que confluyen en ella.
 Profundizaacerca de las relaciones entre la escuela y la comunidad, la gestión y organización institucional, así como las interacciones pedagógicas que se desarrollan al interior del aula de clase.



UNIDADES DE COMPETENCIA A DESARROLLAR EN EL CURSO
UNIDAD DE APRENDIZAJE I
Escuela y comunidad: complejos procesos de vinculación

Unidades de competencia:

 Utiliza medios tecnológicos y lasfuentes de información disponibles para mantenerse actualizado respecto a las diversas áreas disciplinarias y campos formativos que intervienen en su trabajo docente.
 Observa y analiza con rigurosidad las diferentes dimensiones sociales que se articulan con la educación, la comunidad, la escuela y los sujetos que confluyen en ella.
 Profundiza acerca de las relaciones entre la escuela y la...