PLANEACION SEXTO

Páginas: 4 (895 palabras) Publicado: 5 de septiembre de 2014
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
BLOQUE 3
Los desafíos de las sociedades actuales.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Respeto y valoración de la diversidad.
Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacióny la humanidad.
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Analiza críticamente las causas e implicaciones de problemas sociales.
• Valora que en México y en el mundo las personas tienen diversas formas de vivir,pensar, sentir e interpretar la realidad, y manifiesta respeto por las distintas culturas de la sociedad.
• Manifiesta una postura crítica ante situaciones de discriminación y racismo en la vidacotidiana.
• Cuestiona las implicaciones del uso inadecuado de los recursos en el ambiente local y mundial.
AMBITOS
CONTENIDOS
Aula
Desafíos actuales
Cuáles son los principales problemas sociales enla actualidad. Qué es la migración. Cuáles son las causas e implicaciones de los problemas sociales en el lugar donde vivo, en México y en el mundo. Qué es el desempleo y el trabajo informal. En quéformas se presenta el maltrato, el abuso y la explotación infantil. Cuáles son las conductas que representan violencia intrafamiliar. Cómo pueden enfrentarse estos desafíos.
Diálogo entre culturas
Quésemejanzas y diferencias reconozco en personas de otros lugares de México y del mundo. Cuáles deben ser mis actitudes ante personas que son diferentes en sus creencias, formas de vida, tradiciones ylenguaje.
Qué obstáculos para la convivencia plantea pensar que la cultura o los valores propios son superiores o inferiores a los de otros grupos o personas. Cuáles son los riesgos de una sociedadque niega la diversidad de sus integrantes. Cómo se puede favorecer el diálogo intercultural.
Humanidad igualitaria, sin racismo
Qué es el racismo. En qué lugares del mundo y momentos de la historialas luchas contra el racismo han conseguido resultados en favor de la igualdad. Qué personajes representan esas luchas. Por qué el racismo como forma de convivencia es inaceptable. Qué retos existen...
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