Planeacion Sexto

SEMANA 27 DEL 5 AL 9 DE MARZO DEL 2012 ESPAÑOL
|PROYECTO 1 |SECUENCIA DE APRENDIZAJE |COMPETENCIAS |CONOCIMIENTOS |REFERENCIA Y MATERIALES DE APOYO |
|Ámbito|4. Identificar ideas contrastantes y complementarias. |Identifica las semejanzas y | |L-T |
|Estudio. Elaborar |*Promover que cada equipo discuta si la información científica corresponde o no a la|diferencias entre distintos |*EI glosario. 'Lingüística. |Paginas 100-103|
|textos de contraste |información previa y a la información familiar. |textos que traten de un mismo |*S¡gnos y símbolos de la lengua. | |
| |*Luego, pedir a cada equipo que escriba en papel rotafolio un texto breve donde |tema. || |
| |explique o enuncie ideas complementarias o contrastantes acerca de ambas posiciones.| | |GUIA ARTICULADORA |
| |Orientarlos para que delimiten párrafos en sus textos, agreguen conectares lógicosy|Identifica errores en la | |(Impresos y Audiovisuales) |
| |frases adverbiales que les facilite comparar los rasgos de diferentes posiciones (a |ortografía de los textos ajenos. | |Paginas 27-28 |
| |diferencia de, por el contrario, asimismo, porsu parte, sin embargo, etc.) | | | |
| |5. Corregir colectivamente los textos. |Emplea palabras de una misma | | |
||Organizar al grupo para que, en varias sesiones, cada equipo presente |familia léxica | | |
| |su borrador |que les sirvan para determinar la| ||
| |Promover que los alumnos hagan sugerencias para mejorarlo: revisen |ortografía | | |
| |la coherencia del texto, la formación de los párrafos, la manera de |de una palabra. || |
| |ligarlos, la puntuación y la ortografía. Pedir que hagan las anotaciones | | | |
| |sobre el texto del rotafolio. |Se familiarizacon | | |
| |6. Modificar sus textos y publicarlos. |manifestaciones de diferentes | | |
| |*Pedir a los equipos que revisen las correcciones...