Planeacion y evaluacion en preescolar

En el nivel Preescolar trabajamos con competencias, mismas que se encuentran escritas en el Programa De Educación Preescolar 2004, los niños llegan al plantel con conocimientos de su contextofamiliar y social. Para elaborar una planeación tomo en cuenta los saberes previos de mis alumnos, éstos los identifico por medio de la observación y hago un diagnóstico grupal, las observaciones de maneraindividual las voy anotando en el expediente del alumno. En este incluyo los logros que van obteniendo y también las situaciones que para ellos presenten dificultad, acompañadas de algunos trabajos queme permitan observar su madurez motriz y cambios en cuanto a sus conocimientos y actitudes se refiere.
Los campos formativos en nuestro nivel son seis y son equivalentes a los contenidos o materiasen los demás niveles educativos, considero que esta manera de dividir nuestro programa es de seguimiento para primaria y secundaria, por medio de esta articulación en el nivel se llega a latransversalidad. El hecho de no trabajar por temas, sino más bien por campo formativo, tiene como objetivo favorecer las competencias de mis alumnos. Y permite que los temas a trabajar sean variados y seenriquezca la práctica.
Las planeaciones se diseñan a partir del diagnostico y de un listado de competencias que pretendo trabajar con mis alumnos, éstas se planean para un mes más o menos y se abordanlos seis campos formativos con actividades que favorezcan la competencia seleccionada. La secuencia didáctica tiene actividades de inicio, desarrollo y cierre, la evaluación y logros alcanzados se vananotando diariamente en el registro diario que maneja la educadora.
El programa es de carácter abierto y permite que se trabaje la planeación con diversas modalidades.
Los resultados que se vanobteniendo son cualitativos ya que no se pueden hacer evaluaciones con calificaciones, la autoevaluación de mi planeación también es registrada al final de la planeación general, si alguna competencia...