Planeacion

ASIGNA- TURA *COMPONENTE ^EJE TEMÁTICO
+APARTADO -PROPÓSITO
(COMPETENCIAS) (APRENDIZAJES ESPERADOS) CONTENIDO
(TEMA) ACTIVIDADES FICHAS Y
MATERIALES(RECURSOS) EVALUACIÓN
BLOQUE
III

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LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO

_RECONOZCAN LAS INFLUENCIAS EXTERNAS E INTERNAS COMO CAUSASDE LA LUCHA DE INDEPENDENCIA.

SESION 1


ANTECEDENTES DE LA INDEPENDENCIA:
ILUSTRACIÓN.
SITUACIÓN SOCIAL EN LA NUEVA ESPAÑA
• LEER POR EQUIPOS UN TEXTOSOBRE EL VALOR DE LA LIBERTAD, RESPONDER ALGUNOS CUESTIONAMIENTOS SOBRE ÉL MISMO, COMENTAR GRUPALMENTE QUE OPINAN SOBRE EL TEMA.
• RECORDAR DESDE CUANDO NUESTRO PAÍS ES LIBRE YPOR QUE, INDUCIRLOS HACIA EL INICIO DE LA LUCHA DE INDEPENDENCIA Y COMO SE CELEBRA HOY EN DÍA.
• PREGUNTARLES ¿ POR QUE CREEN QUE SE INICIO ESTE MOVIMIENTO?
• VER UN VIDEO SOBRELA VIDA ANTES DE 1810 Y COMENTAR SOBRE LA SITUACIÓN SOCIAL Y POLÍTICA DE LOS CRIOLLOS, MESTIZOS, INDIOS Y CASTAS EN ESE ENTONCES. PLATICAR Y VER SI LO QUE VIERON CONCUERDA CON LOSCOMENTARIOS QUE HICIERON ANTERIORMENTE. DECIRLES QUE ESTA SITUACIÓN FUE DE LAS CAUSAS.
• VER UN VIDEO SOBRE LA ILUSTRACIÓN Y LA REVOLUCIÓN FRANCESA.(NAPOLEÓN BONAPARTE),COMENTAR, LO VISTO Y RESALTAR A JOSÉ BONAPARTE COMO NUEVO REY DE ESPAÑA IMPUESTO POR SU HERMANO NAPOLEÓN.
• NARRARLES COMO ESTE HECHO DADO EN EUROPA INFLUYO EN GRAN MANERA EN LA NUEVAESPAÑA.
• LEER EL TEMA SOBRE LAS CONSPIRACIONES QUE SE DABAN EN 1910, RECORDAR LO QUE VIERON EN LA SERIE TELEVISIVA.

• INVITARLOS QUE AL TERMINAR LA ETAPA DE INDEPENDENCIAREALICEN COMO CIERRE UNA DRAMATIZACIÓN.
BLOG DE HISTORIA

LIBRO DE TEXTO


HACER UN CUADRO COMPARATIVO SOBRE LAS CAUSAS EXTERNAS E INTERNAS.

COMENTARIOS INDIVIDUALES