Planeacion

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SEGUIMIENTO Y EVALUACION DE LA PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA

El personal de la escuela de educación regular en conjunto con el personal de apoyo y la familia debe de realizar una revisióncontinua de la propuesta con el fin de que queden registrados sistemáticamente los avances presentados en dicha propuesta.

Dicho informe es con la finalidad de saber si los apoyos ofrecidos tanto amaestros de grupo, familia y alumnos han dado respuesta a las necesidades educativas de los alumnos.

Para decidir si el alumno acredita o no el ciclo escolar es fundamental basarse en el acuerdo 200por el que se establecen las normas de evaluación del aprendizaje en educación primaria, secundaria y normal (DiarioOficial, 14 de septiembre de 1994) y en las Normas de inscripción, reinscripción,acreditación y certificación para las escuelas de educación preescolar, primaria y secundaria, oficiales y particulares, que señalan que los avances en la propuesta curricular adaptada, sobre todo enaquellos casos en que se requieran adecuaciones curriculares significativas, es decir, en contenidos o propósitos, es el principal sustento para definir la acreditación y promoción de los alumnos.Criterios de desempeño del servicio de apoyo en el
Seguimiento y evaluación de la propuesta curricular adaptada

MAESTRO DE APOYO:
✓ Junto con el maestro de grupo, evalúa la pertinencia de losapoyos.
✓ Participa en coordinación con el maestro de grupo, en las reuniones de evaluación.
✓ Establece nuevos acuerdos con el director de la escuela, el maestro de grupo, la familia y restodel personal del servicio de apoyo.

FAMILIA:

✓ Evalúa, junto con la familia, y el resto del equipo interdisciplinario, la pertinencia de los apoyos
que se ofrecen.

✓Establece nuevos acuerdos con la familia o tutor sobre los apoyos
✓ Da seguimiento a la situación de la familia para identificar cómo avanza
✓ Junto con la familia o tutor dan seguimiento al...
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