Planeacion

Lotería de números.
Campo formativo. Pensamiento matemático.
Aspecto: Número.
Competencia. Utiliza los números en situaciones variables que implica poner en juego los principios de conteo.Tiempo a emplear: 15 minutos.
Organización: Individual/grupal.
Material a utilizar: Cartas de lotería que incluyan la representación grafica del número y los objetos a contar.
Espacio: Salón declases.
Metodología:
Consigna. Escucharemos los números de las cartas y con las fichas iremos llenando las cartas de lotería.
* Introducción: Preguntaré a los niños: ¿Han jugado alguna vez a lalotería?, ¿Saben cuál es el propósito de jugarla? ¿Cuándo termina el juego?…
*Desarrollo: Después de identificar los conocimientos previos de los niños, y llegar juntos a una consigna, repartiré lascartas y empezaré a leerlas.
Explicaremos que cada niño deberá poner atención para acomodar sus fichas en las cartas.
*Cierre: ¿Lograron acomodar todas las fichas en su carta de lotería?, ¿Fue difícilcontar los objetos y acomodar la ficha? ¿Por qué fue fácil? ¿Por qué fue difícil?

Variable. Para que la actividad tenga un mayor grado de dificultad, las cartas podrán cambiar para que solo tenganel número.
Para un menor grado de dificultad, las cartas que yo lea podrán ser en un mayor tamaño de forma que sean perfectamente visibles.
Evaluación.
¿Utilizan correctamente la serie numérica?,¿Hacen la relación correcta entre la representación del número y los objetos contados?

Buscando el tesoro.
Campo formativo. Pensamiento matemático.
Contenido: Espacio. Relación entredesplazamientos.
Competencia. Construye sistemas de referencia en relación a su ubicación espacial.
Tiempo a emplear: 25 minutos.
Organización: En 4 equipos.
Material a utilizar: 4 hojas bond, plumones, y4 cofres de tesoro.
Espacio: Patio o jardín
Metodología:
Consigna. Trataremos de encontrar el cofre de tesoro siguiendo las instrucciones de los compañeros.
* Introducción: Preguntaré a...