Planeacion
Páginas: 2 (352 palabras)
Publicado: 1 de julio de 2011
PRODUCTO 5.
ELABORAR UN CUADRO COMPARATIVO DE ALGÚN HECHO LOCAL, NACIONAL E INTERNACIONAL.
LA HISTORIA EN DIVERSOS TIEMPOS Y LUGARES.
MOMENTOS HISTÓRICO. | LOCAL | NACIONAL | INTERNACIONAL |2000. | | GANA EL PAN LA PRESIDENCIA DE LA REPÚBLICA. | RESUMEN 2010Pierde fuerza el efecto ObamaMalos tiempos para el 'Yes, we can'Ricard Gonzalez| WashingtonEl año que termina no ha sidoespecialmente positivo para EEUU, y mucho menos para Obama y el partido demócrata.ADEMÁs * Los narcos mexicanos se afianzan en España |
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PRODUCTO 8.
Elaborara un texto expresando que hemosmodificado en sus conceptos y representaciones en el área del uso de las “TICS” en el aprendizaje de la historia.
PRODUCTO 9.
REFLEXIÓN SOBRE LA LECTURA “LA FUNCIÓN DE LA NARRATIVA EN LA EDUCACIÓN”COMO DOCENTES NOS ENFRENTAMOS A UN PROBLEMA ¿CÓMO HACER QUE UN RELATO EDUQUE AL ALUMNO? …ESTO NOS HACE REFLEXIONAR Y NOS PONE ANTE UNA SOLUCIÓN: “LA NARRACIÓN”.
LA NARRATIVA TIENE UNA CONDICIÓNÚNICA DE DAR A CONOCER Y COMUNICAR LA EXPERIENCIA HUMANA. VIGOTSKY HACE REFERENCIA A ESTA INDICANDO QUE POR ESTE MEDIO PERMITE COMPRENDER LA REALIDAD SOCIAL. ES UNA ESTRATEGIA EDUCATIVA MUY VIABLE PARA QUEEL ALUMNO RAZONE CON COHERENCIA LÓGICA FRENTE A LOS PROBLEMAS ASÍ MISMO DESARROLLA NUESTRO PENSAMIENTO CRÍTICO, ES ANTE TODO UNA RECONSTRUCCIÓN DE SABERES CULTURALES POR LO TANTO SE DEBE PRIORIZAR LARECONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO; EL ALUMNO DEBE FORMULAR INTERROGANTES ANTES QUE MEMORIZAR.
EL ENFOQUE DE LA HISTORIA ES INTERPRETATIVO DEL CONOCIMIENTO HISTÓRICO, EN DONDE SE VIVE LA EXPERIENCIADEL OTRO, GENERA INTERROGANTES. HUMANIZA LAS EMOCIONES HUMANAS- ESPERANZAS, TEMORES, AMORES, ODIOS Y DEMÁS- NOS PERMITE VER EL MUNDO A TRAVÉS DE LAS EXPERIENCIAS DE OTROS ES DECIR HUMANIZA LOSEFECTOS, CAUSAS O SITUACIONES PARA LOGRAR APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS.
POR OTRO LADO AL PLANTEAR INTERROGANTES A LOS ALUMNOS ES IMPORTANTE PRIORIZAR LA INVESTIGACIÓN DE LAS CAUSAS DEL POR QUÉ SE...
ELABORAR UN CUADRO COMPARATIVO DE ALGÚN HECHO LOCAL, NACIONAL E INTERNACIONAL.
LA HISTORIA EN DIVERSOS TIEMPOS Y LUGARES.
MOMENTOS HISTÓRICO. | LOCAL | NACIONAL | INTERNACIONAL |2000. | | GANA EL PAN LA PRESIDENCIA DE LA REPÚBLICA. | RESUMEN 2010Pierde fuerza el efecto ObamaMalos tiempos para el 'Yes, we can'Ricard Gonzalez| WashingtonEl año que termina no ha sidoespecialmente positivo para EEUU, y mucho menos para Obama y el partido demócrata.ADEMÁs * Los narcos mexicanos se afianzan en España |
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PRODUCTO 8.
Elaborara un texto expresando que hemosmodificado en sus conceptos y representaciones en el área del uso de las “TICS” en el aprendizaje de la historia.
PRODUCTO 9.
REFLEXIÓN SOBRE LA LECTURA “LA FUNCIÓN DE LA NARRATIVA EN LA EDUCACIÓN”COMO DOCENTES NOS ENFRENTAMOS A UN PROBLEMA ¿CÓMO HACER QUE UN RELATO EDUQUE AL ALUMNO? …ESTO NOS HACE REFLEXIONAR Y NOS PONE ANTE UNA SOLUCIÓN: “LA NARRACIÓN”.
LA NARRATIVA TIENE UNA CONDICIÓNÚNICA DE DAR A CONOCER Y COMUNICAR LA EXPERIENCIA HUMANA. VIGOTSKY HACE REFERENCIA A ESTA INDICANDO QUE POR ESTE MEDIO PERMITE COMPRENDER LA REALIDAD SOCIAL. ES UNA ESTRATEGIA EDUCATIVA MUY VIABLE PARA QUEEL ALUMNO RAZONE CON COHERENCIA LÓGICA FRENTE A LOS PROBLEMAS ASÍ MISMO DESARROLLA NUESTRO PENSAMIENTO CRÍTICO, ES ANTE TODO UNA RECONSTRUCCIÓN DE SABERES CULTURALES POR LO TANTO SE DEBE PRIORIZAR LARECONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO; EL ALUMNO DEBE FORMULAR INTERROGANTES ANTES QUE MEMORIZAR.
EL ENFOQUE DE LA HISTORIA ES INTERPRETATIVO DEL CONOCIMIENTO HISTÓRICO, EN DONDE SE VIVE LA EXPERIENCIADEL OTRO, GENERA INTERROGANTES. HUMANIZA LAS EMOCIONES HUMANAS- ESPERANZAS, TEMORES, AMORES, ODIOS Y DEMÁS- NOS PERMITE VER EL MUNDO A TRAVÉS DE LAS EXPERIENCIAS DE OTROS ES DECIR HUMANIZA LOSEFECTOS, CAUSAS O SITUACIONES PARA LOGRAR APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS.
POR OTRO LADO AL PLANTEAR INTERROGANTES A LOS ALUMNOS ES IMPORTANTE PRIORIZAR LA INVESTIGACIÓN DE LAS CAUSAS DEL POR QUÉ SE...
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