planeacion

Instituto Superior de Educación Normal del Estado de Colima
Prof. “Gregorio Torres Quintero”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
SEXTO SEMESTRE

JARDÍN DE NIÑOS: Elsa Berenice Macedo
TURNO: Matutino
LOCALIDAD: Tecoman, colima
DIRECCIÓN: Belisario Domínguez nº 1421, colonia Vicente guerrero
EDUCADORA TITULAR: Argentina Ursùa
GRADO: 3 GRUPO: B
ALUMNA: Lizbeth AlejandraMancilla Espinosa
FECHA DE PRÁCTICA: 11-22 DE MARZO DEL 2013.
NOMBRE DE LA TUTORA DE LA PLANEACIÓN: Goretti Rodríguez Hernández.


Ejecución (segunda etapa)
PROYECTO: APRENDIENDO A ESCRIBIR A TRAVES DE DIFERENTES TEXTOS
LUNES 11 DE MARZO DEL 2012TIEMPO:

15 min

20 min.







20 min



20 min






10 min.





10 min.



15 min.




20 min.
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:

ceremonia

Los alumnos dialogaran acerca de la problemática a tratar para desarrollar dicho proyecto, por ejemplo: en la escuela me dejaron hacer una tarea que es investigar lugares donde puedo encontrar letras (textos) queles parece si me ayudan, ¿Dónde podemos encontrar letras?, ¿Cómo las podemos conseguir? (anotar las respuestas), así como que dibujen algunos de estos)propuestas de los alumnos, en esto que dijeron creen que podamos encontrar textos, porque y Complementar sus respuestas a fin de que comprendan que las letras forman palabras y las palabras textos.
Luego les comentaré creen que aquí en la escuelahaya algún lugar donde podamos encontrar letras, dónde ,
Salir a recorrer el preescolar, que vayan observando los lugares donde haya letras, en la dirección y otras aulas.

Posteriormente los niños comentaran sus ideas en base a las preguntas que se le plantearan acerca de la temática del proyecto, ¿saben que es un texto ?, ¿creen que un algún texto nos pueda ayudar para saber cómo escribirnuestro nombre, anotar respuestas en un papel bond. Entregarles un periódico, revistas, y libros, luego dialogar brevemente acerca de la funcionalidad de cada uno de estos, esto sólo con la finalidad de que tengan el conocimiento de lo que están utilizando.

Por equipos se repartirá a cada uno ya sea periódico, revista o libro para que ellos identifiquen las palabras que inician con la letra de sunombre, recortaran y pegaran en una hoja dichas palabras.

Después de que hayan terminado pasar a 2-3 alumnos para que muestren a sus compañeros el trabajo que se realizó y ver que palabras encontró, con que letra empiezan y responder a la pregunta inicial de si se pueden formar otras palabras con la letra inicial de su nombre?, además de preguntar si se les dificulto hacer la actividad yporque?

Los niños jugaran a los pescadores esto consistirá en que por equipos tendrán que pescar su nombre, el cual estará dentro de un recipiente, con el fin de que lo identifiquen y ver qué equipo lo identifica más rápido.

Al terminar los alumnos observaran detenidamente un libro y periódicos para posteriormente socializar acerca de lo que observaron por medio de interrogantes, de para quecreen que nos sirvan, que observaron, que les agrado más.


Act. Permanente.
Hacer un rincón de lectura
Leer el cuento de “ricitos de oro”, cuestionarlos acerca del título, si saben de qué trata, ¿se imaginan de que va a tratar?, pedir a 2-3 alumnos que den sus ideas previas acerca del cuento. Empezaré leyendo de derecha-izquierda para ver si logran distinguir el error.
Pero aun no les comentarenada solo será un adelanto de lo que veremos más adelante en la semana., al terminar dialogar acerca de si lo que habían dicho antes sus compañeros fue cierto, ¿Por qué?, ¿si les agrado?, v ¿Qué emociones le generaron? ¿El cambiarían el final al cuento?, ¿Por qué?, etc.

Recreo

Los niños comentaran acerca del friso, ¿Qué otra cosa nos puede ayudar para conocer más letras?, qué les gustaría...