planeacion

ESPAÑOL Campo formativo: Lenguaje y comunicación.
BLOQUE 2

SECUENCIA DIDÁCTICA

APRENDIZAJES ESPERADOS

CONCEPTUAL

REFERENCIAS Y RECURSOS
Ámbito:
Estudio.
Utilizar tablas para el registro de datos.

Seguir el registro de datos en una tabla de doble entrada.
Realizar anteriormente una tabla de datos igual a la utilizada en la semana anterior para seguir con elregistro de los alimentos que los estudiantes comen a la hora del almuerzo.
Propiciar que los chicos digan la columna (día) y la hilera (alimento) en que deben escribir la frecuencia que resulte luego de hacer el conteo de los estudiantes que comieron un alimento establecido en cada uno de los días de la semana.
Indicar a los estudiantes la manera de ubicar la casilla en que tienen que anotar lafrecuencia, localizando primero el día de la semana en que se encuentran y después, el alimento que quieren registrar. Realizar la interpretación de los datos de la tabla.
Finalizando la semana, con la participación de los estudiantes, hacer el conteo de la frecuencia en cada entrada y solicitar que, por turno, escriban el número que resulte.
Apoyar a los chicos con preguntas y pistas a leer lalista para establecer qué alimento se ha consumido más.
Hacer una invitación a los chicos a indagar datos en la tabla e instituir comparaciones. Por ejemplo: ¿en el almuerzo cuál es la bebida más consumida?, ¿qué alimento tiene menor consumo?, ¿Qué alimento fue mayor consumido el lunes?, ¿Qué bebida consumieron más el sábado?
Propiciar que los chicos instituyan relaciones entre los alimentos másconsumidos y los que más les agradan.
Ordenar equipos de 3 o 4 integrantes y facilitarles tarjetas para que dibujen un alfabeto móvil para cada chico y chica, como el que se señala en el libro de texto. Tomar en cuenta la necesidad de dibujar las vocales y de las consonantes que se utilizan con más frecuencia varias veces, para que les sean útiles para armar palabras con el alfabeto móvil.Plantear al grupo que, en equipos, jueguen a armar palabras de los alimentos y bebidas que consumirán en la fiesta que están organizando.
Indicar que con cada palabra de forma individual, expresará en voz alta y dará el tiempo necesario para que los equipos la formen. Después, solicitar que hagan un conteo de las letras que las conforman y escriban en una hoja la palabra y la cantidad de letras quetiene.
Luego, anotar la palabra en el pizarrón, contar entre todos la cantidad de letras y compararla con la que escribieron con el alfabeto móvil y con el registro que están realizando.
Ayudado por el profesor llega a conclusiones partiendo de un conjunto de datos haciendo uso de formatos de registro.
Busca complementar oralmente la información que presentan por escrito.
Acomoda el lenguaje paraser escrito.
Encuentra letras conocidas para leer un texto.
Utiliza la escritura para comunicar información y preferencias.
Expresa hipótesis y conclusiones de su trabajo.
Se familiariza con la redacción de un párrafo
Expositivo.

Escritura de palabras conocidas con alfabeto móvil.
Registro de información en una tabla.

L.A
Páginas
44-53RECURSOS
Diccionario.
Alfabeto móvil.
Tabla de registro de datos.
PROYECTO:






Juego y aprendo







PROCEDIMENTAL




Utiliza la escritura para hacer tablas para el registro de datos.




COMPETENCIAS




El uso del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita).
La toma de decisiones con información suficiente para decir e interpretar mensajes.La comunicación afectiva y efectiva.
El uso del lenguaje como una herramienta para interpretarse y entender la realidad.
ACTITUDINAL





Manifiesta su opinión y respeta el punto de vista de otros compañeros.
Toma acuerdos en equipo








PROPOSITO:





Reconocer textos útiles, atreves de una indagación, para lograr información sobre un tema, registrándola y utilizando...