Planeacion

GOBIERNO
DEL ESTADO DE MÉXICO

“2010. AÑO DEL BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO”

ESCUELA NORMAL PARTICULAR AUTORIZADA
“IGNACIO MANUEL ALTAMIRANIO”
C.C.T 15PNP0034Y

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

QUINTO SEMESTRE

“FORMACIÓN ÉTICA Y CÍVICA”ARQUITECTÓNICA DOCENTE: PLAN DE CLASE.

NOMBRE DEL ALUMNO(A):
RICARDO HERNANDEZ BRAVO
_________________________________

“Semana de prácticas del 22 al 26 de noviembre del 2010”

“Hemos aprendido a volar como los pájaros,
a nadar como los peces, pero no hemos aprendido
el arte de vivir juntos, como hermanos”

MartinLuther King

“EDUCAR EN Y PARA LA DOCENCIA”
LA FORMACIÓN ÉTICA Y CÍVICA EN LA ESCUELA PRIMARIA
ARQUITECTÓNICA DOCENTE

Semana de prácticas: 22 al 26 de noviembre del 2010.
Escuela Primaria de Práctica: “Mariano Abasolo”

TURNO: Vespertino GRADO: Sexto GRUPO: “C”NÚMERO DE ALUMNOS: 22

Día de práctica para el “Contenido Temático”: _____________ Horario: ____________
Día de prácticapara desarrollar la estrategia de “Normas de autorregulación”: ________________
Día de práctica para abordar el “Valor del Respeto”:Lunes

CONTENIDO TEMÁTICO | ASPECTO TEMÁTICO | ENFOQUE | PROPÓSITO |
| | | |
ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA | ESTRATEGIA ESPECÍFICA DE F.C.E. | TÉCNICA DE ORGANIZACIÓN | VALOR ESPECÍFICO |
| | | |
INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA | TIPO DE CONOCIMIENTO |RECURSOS DIDÁCTICOS |
E. I. Iniciar… * * * * * * E. F. Finalizar…. | | |
E V A L U A C I Ó N |
CONOCIMIENTOS | HABILIDADES | ACTITUDES | VALORES |
| | | |

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: ____________________________________________________________

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CONTENIDO CIENTÍFICO

CONTENIDO TEMÁTICO: ______________________________________

BIBLIOGRAFÍAS:1.- 2.- 3.- |

“EDUCAR EN Y PARA LA DOCENCIA”

LA FORMACIÓN ÉTICA Y CÍVICA EN LAESCUELA PRIMARIA
LOS VALORES DE LAS PERSONAS SON CONVICCIONES Y SENTIMIENTOS, POR LO TANTO NO LOS OBSERVAMOS DIRECTAMENTE, PERO LOS PODEMOS INFERIR A PARTIR DE LAS CONDUCTAS DE LAS PERSONAS, DE SUS HÁBITOS, EXPRESIONES EMOCIONALES Y DE LOS RAZONAMIENTOS QUE VERBALIZAN.
EVALUAR LOS VALORES NO SIGINIFICA APLICAR UN EXAMEN PARA SABER SI LOS ALUMNOS APRENDIERON LA DEFINICIÓN DEL VALOR. El TRABAJOCONSISTE BÁSICAMENTE EN OBSERVAR CITIDIANAMENTE, Y REGISTRAR SISTEMÁTICAMENTE LO QUE LOS ALUMNOS DICEN Y HACEN.
PODEMOS HACER LA EVALAUACIÓN TAN SENCILLA O COMPLEJA COMO QUERAMOS.
INVENTARIO DE CONDUCTAS DESEABLES
PROPÓSITO: Evaluar los progresos de las y los alumnos.
Nombre del alumno (a): _______________________________________________________
Grado: __________ Grupo: ______________N.L: _____________
PERIODO DE PRÁCTICAS: DEL 22 AL 26 DE NOVIEMBRE DEL 2010.
INDICADORES | NECESITA MEJORAR | PROGRESO ADECUADO | AVANCE NOTABLE |
Pone atención a sus compañeros cuando hablan. | | | |
Entrega sus tareas a tiempo. | | | |
Ayuda a los demás cuando tiene oportunidad. | | | |
Trata de controlar su temperamento. | | | |
Es recíproco con sus amistades. | || |
Resuelve sus conflictos dialogando. | | | |
Ha demostrado ser honesto (dice la verdad, devuelve lo que no es de él). | | | |
Respeta los puntos de vista diferentes. | | | |
Da un trato equitativo a niños y niñas. | | | |
Se esfuerza por comprender lo que sienten los demás. | | | |
Se esfuerza por mejorar como estudiante. | | | |
Aprovecha su derecho a...