planeacion

SEGUNDO GRADO
Bloque 1: La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal
Contenido General: La Formación Cívica y Ética y los adolescentes
PLANIFICACIÓN:
INTENCIÓN PEDAGÓGICA
Con esta secuencia didáctica se pretende que el alumnado valore la formación cívica y ética en la conformación de una perspectiva personal y social.

NOCIONES Y PROCESOS
FORMATIVOS
Se busca que las ylos alumnos reconozcan los beneficios de la escuela en la conformación de su desarrollo personal. Utilizando las herramientas que le proporciona para aprender a ser, convivir y comprender.

RECOMENDACIONES DIDÁCTICAS

NOTA:
En este apartado se recomienda que plasme las acciones que de forma personal desarrollará en la secuencia didáctica

PLANIFICACIÓN:
EL DESARROLLO DE LASACTIVIDADES

NOTA:
En este apartado se recomienda que haga una breve descripción de los contenidos que abordará en la secuencia didáctica.










Contenido específico: La escuela: un espacio para la formación cívica y ética que favorece el aprendizaje, la convivencia y el desarrollo personal y social. La importancia de conformar una perspectiva personal sobre sí mismo y el mundo en quevivimos. Reconocimiento, aceptación y valoración de sí mismo. El significado de los cambios físicos, psicosociales y afectivos en la experiencia de los adolescentes.
Duración:
4 hrs. clase
Aprendizajes esperados: Distingue, acepta y aprecia los cambios físicos, afectivos y psicosociales que vive en su adolescencia y comprende que la formación cívica y ética favorece su desarrollo personal ysocial.
Productos:


Actividades de inicio
Duración:
Primera sesión





























EVALUACIÓN.
Bloque 1: La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal
Contenido General: La dimensión moral de la vida humana.
PLANIFICACIÓN:
INTENCIÓN PEDAGÓGICA
A partir del abordaje del presente contenido se pretende que las y los alumnosidentifiquen el ejercicio responsable de la libertad como un rasgo esencial de actuación ética, considerando sus características.


NOCIONES Y PROCESOS
FORMATIVOS
Se privilegia que el alumnado reconozca que los seres humanos podemos y debemos reflexionar sobre los intereses y necesidades que guían nuestras actuaciones y emitir juicios sobre ellas con base n la razón.


RECOMENDACIONESDIDÁCTICAS









PLANIFICACIÓN:
EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES












Contenido especifico: Los seres humanos y su capacidad para pensar y juzgar sus acciones. Intereses y necesidades que guían la actuación humana. La congruencia entre pensar y actuar. Dar cuenta de las decisiones. Libertad para elegir y decidir: característica que distingue a los humanos de otrosseres vivos. Condiciones y límites de la libertad.
Duración:
4 hrs. clase
Aprendizajes esperados: Reconoce la importancia de asumir una perspectiva ética y ciudadana para enfrentar retos ante los problemas del entorno natural y social.
Productos:


Actividades de inicio
Duración:
Primera sesión




























EVALUACIÓN.
Bloque 1: LaFormación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal.
Contenido General: La dimensión moral de la vida humana.
PLANIFICACIÓN:
INTENCIÓN PEDAGÓGICA
La principal intención que se pretende, con la secuencia didáctica, es que el alumnado distinga los elementos que constituyen la dimensión moral de la vida humana y sus vínculos con la convivencia cívica.


NOCIONES Y PROCESOS
FORMATIVOS
Sepretende que las y los alumnos reconozcan que los seres humanos desarrollamos la capacidad para tomar decisiones y actuar de forma independiente en diversas situaciones de la vida cotidiana.


RECOMENDACIONES DIDÁCTICAS









PLANIFICACIÓN:
EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES












Contenido especifico: La formación ética y la construcción autónoma de valores. El...