Planeacion

¿Cómo conceptualiza usted la planeaciòn didáctica?
Como una herramienta importante para ejecutar una buena clase

¿Cual es la importancia de la planeaciòn didáctica en su práctica docente?
Me guía en la elaboración de actividades de acuerdo a los contenidos tratados, evaluando a los alumnos en su desempeño escolar.

¿Como planifica usted el proceso de enseñanza-aprendizaje?
Tomando encuenta las condiciones que el diagnostico me permitió detectar, los propósitos y contenidos del grado y las recomendaciones de los materiales de apoyo.

¿Como establece usted la comunicación con sus alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje?
Permitiéndoles expresar sus ideas, opiniones y aportaciones a la clase, tratar de no ser una dictadora, ni tan tradicionalista en las clases.

¿Cual esla importancia de la vinculación entre planeaciòn, contenidos del aprendizaje, contenidos de enseñanza y evaluación?
Que el maestro parte de una planeaciòn en donde pretende desarrollar contenidos de aprendizaje que se transforman en contenidos de enseñanza. Dicho proceso tendrá una evaluación constante para valorar su pertinencia.

¿Como conceptualiza usted la evaluación?
Es un elementoimportante para darse cuenta del aprovechamiento de los alumnos en cuanto a los contenidos de enseñanza.

¿Como evalúa a sus alumnos?
Mediante actividades de acuerdo a los contenidos tratados, habilidades adquiridas en el desarrollo de las mismas.

ACTIVIDAD PREVIA
En base a los enfoques que usted conoce elabore un escrito donde de respuesta a las siguientes preguntas.

¿Como se explica elproceso de planeaciòn?
Es un proceso en el cual se parte de los conocimientos previos de los alumnos para después fortalecerlos.

¿Como se explica el proceso de comunicación?
Este proceso se debe dar en el aula, el alumno interactúa con el docente el cual debe establecer permanentemente la comunicación con sus alumnos siendo esto importante en el desarrollo de la enseñanza-aprendizaje del alumno.

¿Como se explica el proceso de evaluación?
El docente no solo toma en cuenta las actividades, si no las actitudes de sus alumnos, las habilidades que van adquiriendo dentro y fuera de clases.

¿Cual es el rol del a alumno y el rol del docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje?
El alumno debe ser participativo, critico y constructivista, el docente solo debe facilitarle lasherramientas necesarias para dicho proceso.

¿Como conceptualiza el proceso enseñanza-aprendizaje?
Debe partir de los conocimientos previos de los alumnos de acuerdo a su contexto, para posteriormente fortalecerse con los conocimientos básicos.

¿Identifica usted su planeaciòn didáctica con algún enfoque pedagógico?
Si, parte de la crítica y la institucional.

¿Cuales son las semejanzas ydiferencias entre su modelo de planeaciòn, comunicación y evaluación con los enfoques que conoce?
En cuanto a la planeaciòn se realiza tomando en cuenta el contexto del niño, su nivel cognoscitivo y las propuestas del grado y se busca desarrollar un aprendizaje integral, sin embargo no todas las actividades se pueden llevar acabo como lo marcan los programas ni se puede planear en su totalidad.
Conrespecto a la comunicación se establecen las condiciones necesarias para que los niños desarrollen las habilidades correspondientes a la lengua hablada y escrita, de tal forma que puedan utilizarlas eficazmente en su vida cotidiana, no obstante el porcentaje de niños con una función oral y escrita funcionan en su total. Al hablar de evaluación se puede considerar que los parámetros que se toman encuenta forman parte de un proceso constante y formativo, en el que los niños son conscientes de sus avances, lo que les permite ser miembros activos en este proceso, pero los resultados no siempre llegan a ser completamente objetivos.

¿Ha construido sus propios modelos de planeaciòn, comunicación y evaluación? si

¿Que situaciones intervienen en la construcción de sus propios modelos?
El...