Planeacion
Páginas: 3 (599 palabras)
Publicado: 3 de octubre de 2011
LA PLANEACION Y LA EVALUACION DE LA EDUCACION EN MEXICO.
En LATAPI SARRE, PABLO Coord.
Un siglo de educación en México, Vol. I, pp. 285-318
México, Fondo de Cultura Económica, 1998
FelipeMartínez Rizo, Universidad Autónoma de Aguascalientes.
INTRODUCCION.
Planeación y evaluación son términos antiguos que, en tiempos recientes, han adquirido un sentido técnico muy preciso. Siguiendo aRosenblueth (1981), y tomando en cuenta el doble sentido de los substantivos terminados en -ción, se puede definir la planeación como la acción y el efecto de establecer determinados objetivos y precisarlos medios para alcanzarlos. De manera similar, podemos definir la evaluación como la acción y el efecto de revisar si se alcanzaron ciertos objetivos previamente establecidos.
Proponerse objetivos,propósitos o fines y, luego, verificar si pudieron alcanzarse, son acciones que el hombre debe de haber realizado, así fuera en forma implícita, desde tiempo muy remoto. En México, la palabra "plan" seutilizó profusamente durante el siglo XIX y primeras décadas del XX, para designar el documento o manifiesto en el que algún jefe proclamaba sus intenciones al encabezar un levantamiento armado: enese sentido hubo el Plan de la Profesa, el de la Noria, el Plan de San Luis o el de Ayutla. Curiosamente, desde la época de la independencia hubo "planes educativos" con ese mismo estilo: manifiestosseguidos en la mayoría de los casos por una propuesta de reglamentación que incluía una de curriculum, o plan de estudios, para los diversos niveles y modalidades de enseñanza. Puede verse al respectola interesante tesis de maestría de Carmen Ramos Escandón, titulada "Planear para progresar: planes educativos en el México nuevo 1820-1833", donde presenta no pocos ejemplos. (1994)
En el siglo XX lapalabra plan adquirió un sentido técnico preciso, en el contexto de la joven economía soviética: frente al capitalismo y su fe en la mano invisible de la libre concurrencia como reguladora de los...
En LATAPI SARRE, PABLO Coord.
Un siglo de educación en México, Vol. I, pp. 285-318
México, Fondo de Cultura Económica, 1998
FelipeMartínez Rizo, Universidad Autónoma de Aguascalientes.
INTRODUCCION.
Planeación y evaluación son términos antiguos que, en tiempos recientes, han adquirido un sentido técnico muy preciso. Siguiendo aRosenblueth (1981), y tomando en cuenta el doble sentido de los substantivos terminados en -ción, se puede definir la planeación como la acción y el efecto de establecer determinados objetivos y precisarlos medios para alcanzarlos. De manera similar, podemos definir la evaluación como la acción y el efecto de revisar si se alcanzaron ciertos objetivos previamente establecidos.
Proponerse objetivos,propósitos o fines y, luego, verificar si pudieron alcanzarse, son acciones que el hombre debe de haber realizado, así fuera en forma implícita, desde tiempo muy remoto. En México, la palabra "plan" seutilizó profusamente durante el siglo XIX y primeras décadas del XX, para designar el documento o manifiesto en el que algún jefe proclamaba sus intenciones al encabezar un levantamiento armado: enese sentido hubo el Plan de la Profesa, el de la Noria, el Plan de San Luis o el de Ayutla. Curiosamente, desde la época de la independencia hubo "planes educativos" con ese mismo estilo: manifiestosseguidos en la mayoría de los casos por una propuesta de reglamentación que incluía una de curriculum, o plan de estudios, para los diversos niveles y modalidades de enseñanza. Puede verse al respectola interesante tesis de maestría de Carmen Ramos Escandón, titulada "Planear para progresar: planes educativos en el México nuevo 1820-1833", donde presenta no pocos ejemplos. (1994)
En el siglo XX lapalabra plan adquirió un sentido técnico preciso, en el contexto de la joven economía soviética: frente al capitalismo y su fe en la mano invisible de la libre concurrencia como reguladora de los...
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