planeacion

SEMANA 6 DEL 28 DE SEPTIEMBRE AL 2 DE OCTUBRE DEL 2009 ESPAÑOL
PROYECTO 1

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS

CONOCIMIENTOS

REFERENCIA Y MATERIALES DE APOYO

Ámbito comunitaria y familiar. Hacer un guión de radio

5. Organizan los temas y el formato
*Organizar al grupo para que los alumnos comenten sobre la informaciónencontrada y promover que usen sus notas como referencia.
*Promover que el grupo tome acuerdos sobre los temas que se tratarán en el programa, el grado de formalidad del lenguaje que usarán y el estilo de los clips o recortes informativos que incluirán.

6. Escriben clips informativos sobre los temas y las canciones acordadas
*Orientar a los alumnos para que escriban clips informativos y elijanfragmentos de canciones que pueden usarse en las cortinillas.

7. Revisan los clips
*Promover cada equipo revise su clip, tomando en cuenta que el propósito es despertar ei interés del público; de ser necesario, modificar o reescribir el clip para hacerlo más interesante.

8. Escribir un fragmento de guión
*Organizar con el grupo la escritura colectiva de un fragmento de guión, comoel que semuestra en el libro de texto como modelo, y luego pedir que cada equipo haga el fragmento correspondiente a su clip.
*Tomar como referencia las características del guión de radio que previamente escribieron en papel de rotafolio.

9. Ordenan los fragmentos de guión
*Pedir que cada equipo lea su fragmento de guión al grupo, simulando un programa de radio.
*Promover que los alumnos contribuyan consugerencias para mejorar los guiones elaborados.
*Solicitar a los equipos que realicen los cambios necesarios para mejorar su guión.
*Acordar con el grupo el orden de presentación de los fragmentos.
Resume información pero
conservan los datos esenciales
Identifica los grados de formalidad e
informalidad de los programas escuchados y
de! programa producido.

Se familiariza con e! léxicotécnico propio del radio: locutor, clip.
Diferencia un guión de radio y una obra de teatro.
Cuida la organización de notas informativas
breves.


Busca información en revistas y páginas
electrónicas.


Elige información útil para hacer un texto propio.
'Los resúmenes,
'Estructura de un texto.


L-T
Pagina 30


GUÍAARTICULADORA (Impresos y Audiovisuales )


Paginas 13-15MATERIALES







Participación



HABILIDADES

Revisar y recopilar información para un programa de radio.









Reflexionan sobre las semejanzas y diferencias entre una carta formal en papel y una carta formal enviada de manera
electrónica













LECCIÓN:



ACTITUDES






Duda lo que dice otro hablante al hacer
contribucionesa una
conversación grupal.

Atienden a las
sugerencias escritas u
orales de otros compañeros.


"Al son que me
toquen bailo"






OBSERVACIONES


SEMANA 6 DEL 28 DE SEPTIEMBRE AL 2 DE OCTUBRE DEL 2009 MATEMATICAS
EJE: Forma, espacio y medida.
TEMA:: Medida.
SUBTEMA: Unidades.

PROPÓSITO

CONOCIMIENTOSY HABILIDADES

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS

REFERENCIA Y MATERIAL DE APOYO

Que los alumnos, con el apoyo de una tabla de valores, analicen la variación del perímetro y el área de rectángulos que no están a escala, a partir de la medida de sus lados.

1. 9 Analizar cómo varía el perímetro y el área de los polígonos, en función de la medida de los lados.

*Solicitar a losalumnos trazar cuadrados, especificando que cada lado debe medir 2 cm y que deben obtener el perímetro.

* Solicitar que tracen un cuadrado de 3 cm y que calculen el perímetro.

*Propiciar que expliquen la relación entre el perímetro obtenido de las figuras trazadas y el crecimiento de la longitud de sus lados.

* Solicitar que tracen un triángulo isósceles y que realicen las actividades...