planeacion

Ficha para explorar la aptitud sobresaliente: __INTELECTUAL. LINGUISTICO________
ESCUELA:_______________________ FECHA:______________________ GRADO: ____4º ___________________

NOMBRE DE LAACTIVIDAD.-
MENSAJE OCULTO
COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.


APRENDIZAJES ESPERADO
Bloque III: Identifiquen la utilidadde los diferentes tipos de información que proveen las etiquetas y los envases comerciales.
PROPÓSITO
Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito.
MATERIALESFotocopia del diagrama con palabras ocultas.
TIEMPO
1 hora
PARTICIPANTES.-
METODOLOGÍA
ACTIVIDADES
MOTIVACIÓN: Procedimiento para despertar el interés de los alumnos, así como la motivación ante latarea, procurando invitar de manera entusiasta e interesante, que produzca curiosidad y reto. Debe explicar el procedimiento de la actividad.
MOTIVACIÓN: Mediante lluvia de ideas preguntar al grupo sihan elaborado un sistema de comunicación alterno para comunicarse con alguien en especial. Dar un espacio para que 2 ó 3 participantes expongan sus experiencias.
ESTÍMULO DESENCADENANTE:
Propiciarque los alumnos participen activamente aportando y enriqueciendo el trabajo a través del conocimiento y experiencia que ya posee. En este momento, se debe provocar que los alumnos hagan conscientessus inquietudes e intereses y empleen su imaginación, creatividad y sensibilidad ante los distintos acontecimientos o situaciones que se les presentan.
ESTÍMULO DESENCADENANTE: Se entrega una copiadel diagrama con palabras ocultas. De manera individual identifiquen las palabras que aparecen. En plenaria se identificarán las palabras escritas. Se pregunta al grupo para qué pueden servir esaspalabras, después se le invita a hacer un anuncio publicitario, para lo cual deberán exponer cuáles son las características de ese tipo de texto. (Informar, realista, despertar el interés, entendible,...