Planeacion

Campo formativo: desarrollo personal social
Competencia: reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeros, comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducto en diferentes ámbitos en que participa.
Situaciones didácticas:
Presentación de bienvenida: cada uno de los niños se presentara de manera breve diciendo su nombre, edad, que le gusta yquienes conforman su familia.
Sentimientos: al azar se le pedirá a los niños que digan su estado de animo (si están tristez,felices, cansados,etc.)
Tarea: se le encargara al niño un dibujo de una carita dependiendo del estado de animo que tengan y se les pedirá a los papas que escriban al reverso de la hoja como es que les pareció su ida a la escuela.
-el niño explicara su dibujo
Gestos ysentimientos: se les entregaran tres dibujos que tienen distintos gestos, se colocaran tres cartulinas en la pared, los niños expresaran sus caritas explicando, “yo me pongo (triste, feliz) cuando?
Mi persona: el niño dibujara su cuerpo en una hoja blanca y se mostrara a la clase y cada uno opinara si le hizo falta dibujar algo, si se parece o no.
Acuerdos o normas: en una hoja grande escribiré losacuerdos del grupo, los alumnos participaran diciendo que deben hacer en el salón, como se deben portar, y acordar también las sanciones para quienes no cumplan con dichos acuerdos.
materiales: hojas blancas, colores,rotafolio, tape.

Campo formativo: lenguaje y comunicación
Competencia: comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral.
Situacionesdidácticas: asamblea sobre la familia: dialogar con los niños sobre que es una familia, el niño platicara sobre su familia y realizara un dibujo de su familia.
Tarea: foto familiar donde el niño explique quienes aparecen en la foto, despues la comparara con el dibujo del dia anterior, despues podrá decorar la foto con material a su alcance que le sea posible.
Cuestionario para la familia: que losniños realicen preguntas que deseen saber de la familia y para conocerlos mejor acerca de que hacen juntos, comidas favoritas, lugares que visitan, etc
Mapa de camino a casa: que el niño dibuje el camino hacia su casa, dibujando donde está el hospital y cerca de qué lugar esta su casa, de qué color es, etc.
Tarea: dibujara su casa y el papa le ayudara a realizar el mapa para llegar al hospital.juguete favorito: traer un juguete y que el niño comparta por que le gusta ese juguete y que hace con su juguete, intercambiara su juguete con otro compañero y por ultimo realizara un dibujo de los juguetes que le gustaron mas.
Receta: mencionara cual es su comida favorita y traerá una receta de lo que más le gusta comer y leeremos las recetas para para elegir cual es la que mas le gusta algrupo.
Materiales: foto familiar, hojas blancas, mapa de su casa, recetas, juguetes, plumones, etc.

Campo formativo: pensamiento matemático
Aspecto: numero, forma, espacio y medida.
Competencia: utiliza los números en situaciones variadas
Situaciones didácticas:
Números: cuestionar a los niños si conocen los números, para que se utilicen y observar quienes los identifican con una secuenciaen la pared.
-cada día pasar a cinco niños al frente para que digan la secuencia de los números que saben.
-entregarles 5 popotes de colores a los niños, cada niño los contara y les diré un numero y les indicare que tomen 1, 2 o 5, etc .
-pase de lista: dar un ejemplo de cómo contar a los compañeros y día con dia que pase un niño a contarlos y escribiré en una hoja grande la cantidad de losasistentes.
-juego de cantidades: con legos hacer torres por colores y contar la cantidad de bloques y observaran quien hace la torre más alta o más pequeña.
-dibujo de números: un niño pintara un número sobre una hoja y después lo intentara copiar y dibujara un objeto o cosa según la cantidad.
Materiales: fichas de números, popotes, plumones colores, legos, hojas blancas.



Campo...