Planeacion

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN.
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL.
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR.
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA.
“DR. MANUEL VELASCO SUÁREZ”

ESCUELAPRIMARIA URBANA: ADOLFO LOPEZ MATEOS GRADO: 4° GRUPO: A CLAVE: 07DPR0299O ZONA ESCOLAR: 137
UBICACIÓN: HUIXTLA, CHIAPAS CICLOESCOLAR: 2011-2012 PERIODO: Del 12 al 23 de Marzo de 2012
PROPÓSITOS: Identificar la estructura de textos expositivos, que son los más comunes en una comunidad estudiantil.PROYECTO: 3 Rearmar un artículo de revista o una nota enciclopédica.
ASIGNATURA BLOQUE | AMBITO | TEMAS DE REFLEXION | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS METODOLÓGICAS | RECURSOS DIDÁCTICOS DE APOYO |APRENDIZAJES ESPERADOS | REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS | CRITERIOS DE EVALUACIÓN |
| | Estructura yfunción de textosexpositivos: notasde enciclopedia,artículos de revistasde divulgacióncientífica olibrosmonográficos paraniños.Complementariedadde la informaciónprovista endiferentes partesde los textosexpositivos (cuerpodel texto, tablas ográficas de datos,ilustraciones y piesde ilustraciónyrecuadros). | INICIO * Se hará el rescate de conocimientos previos de los alumnos haciendo una lluvia de ideas respecto a la características que tiene un artículo de revista, una nota enciclopédica, unperiódico, preguntar si saben; ¿Cómo está conformada su estructura y cuantos tipos de notas hay?DESARROLLO * Presentar al grupo el proyecto, explicando que con las actividades a desarrollaraprenderán a rearmar un artículo de divulgación a partir de sus características esenciales. * Conversar con los alumnos en torno de lo que saben acerca de las notas que se escriben en una revista o enuna enciclopedia, analizar qué tipo de información se redacta en cada caso. guiar la conversación por medio de preguntas como: ¿Qué tipo de información contiene una enciclopedia? ¿Cómo se localiza la...