planeacion

Modalidad de trabajo:
Rincón grafico plástico
Estrategia básica:
Aprendizaje a través del juego
Situación de aprendizaje:
Los pintores
Aprendiendo con la música
Mi mural

Duración:
Mañana de trabajo dentro del aula

Campo formativo:
Expresión y apreciación artísticas
Competencia:
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usandotécnicas y materiales variados.
Aprendizaje esperado:
Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarelas pintura dactilar acrílica, collage y crayones de cera.
Propósito:
Que utilicen diferentes técnicas de la pintura, manipulen diferentes materiales cambiando los roles de un pintor
Principios pedagógicos

Los pintores
Iniciar cuestionando a losniños ¿Saben que es un pintor?, ¿Cómo son los pintores?, ¿Saben qué es una obra de arte? ¿Qué herramientas utilizan los pintores?
Mostrar a los alumnos diferentes imágenes del pintor, obra de arte y herramientas.
Explicar a los niños lo referente al tema de los pintores.
Invitar a los alumnos a realizar su propia obra de arte con la ayuda de diferentes melodías musicales.
Proporcionar losmateriales como (pinturas, pinceles, papel, caballetes, mandil)
Pedir a los niños que pasen a exponer su pintura al resto del grupo.
Al finalizar comentar lo que sintieron al escuchar la música al estar realizando su obra de arte.







Aprendiendo con la música

Cuestionar a los niños sobre si conocen sal, ¿para qué nos sirve la sal?, ¿creen que la sal se pueda pintar?, ¿creen que se puedapintar escuchando música?
Mostrar a los niños la sal y los gises.

Explicar a los niños que existen diferentes técnicas para colorear
Invitar a los niños a realizar la actividad
Dar las instrucciones de la actividad:
Mencionar que pintaran la sal con los gises.
Y que realizaran un dibujo escuchando las diferentes melodías.
Pedir a los niños que expongan su dibujo.
Para concluir laactividad conversar con el grupo que les pareció dibujar con música.

Mi mural

Cuestionar a los niños ¿si saben que es un mural?, ¿han visto algún mural?, etc.
Mostrar a los niños de diferentes imágenes de murales, y pedir que las observen detalladamente.
Comentar lo que observaron en las imágenes.
Explicar a los niños que un mural también puede ser una obra de arte, etc
Invitar a los niños arealizar un mural
Pedir que realicen lo que ellos se imaginen y gusten utilizando diferentes materiales ( acuarelas, pinturas acrílicas, crayones y gises)
Proporcionar los materiales a los niños.
Para finalizar comentar sobre su mural.
TAREA
Investigar sobre la bandera que les toco (costumbres, comidas y vestimenta)

Adecuaciones curriculares:





Institución de práctica:”María de losÁngeles Lizárraga “
Titular del Grupo: Liliana Elizabeth Robles Maldonado Grupo de práctica: 1°A
Alumna practicante: Dariela castillo Galindo Fecha de aplicación24,28 y 29 de Octubre 2013


Modalidad de trabajo:
Rincón grafico plástico
Estrategia básica:
Texto oral
Situación de aprendizaje:
La ONU.
El altar de muertos.
La catrina.
Duración:
Mañana de trabajo dentro y fueradel aula
Campo formativo:
Exploración y conocimiento del mundo
Competencia:
Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad.
Aprendizaje esperado:
Reconoce objetos cotidianos como utensilios, transporte y vestimenta que se utilizan en distintas comunidades para satisfacer necesidades semejantes.
Se forma una idea sencilla medianterelatos, testimonios orales o gráficos y objetos de museos de que significan y a que se refieren las conmemoraciones de fechas históricas.

Propósito:

Que el niño tenga una noción del significado de la ONU y lo que representa mundialmente esta, así como la tradición del día de muertos.
Principios pedagógicos

La ONU

Iniciar cuestionando si saben ¿qué es la ONU?, ¿Qué significa la ONU?,...