planeacion

FUNCION DOCENTE
CONCEPCIÓN DEL APRENDIZAJE
CONCEPCION DEL ALUMNO.
ANTECEDENTES
Se centra en confeccionar y organizar experiencias didácticas que logren que el alumno aprenda de manerasignificativa, que aprenda a aprender.
Promover en sus alumnos el aprendizaje significativo haciendo uso de las estrategias instruccionales cognitivas.
El maestro debe permitir a sus alumnos experimentar yreflexionar sobre tópicos que emerjan de las inquietudes de los educandos con apoyo y retro alimentación continuas
* Teoría pionera: Ausbel- Aprendizaje significativo.
*Ausbel: No todas las formasde educar son iguales.
*2 distinciones: 1) Entorno al tipo de aprendizaje realizado por el alumno.
2) El tipo de estrategia de enseñanza que siga.
*Aprendizaje repetitivo.
*Aprendizajesignificativo: Lo esencial, relación con el conocimiento previo.
*Aprendizaje receptivo: Adquisición de productos acabados de información e internalizar datos.
*Aprendizaje por descubrimiento: El alumno esdescubridor.
*Tarea del docente el desarrollar el aprendizaje significativo, que la información sea adquirida (esencial) y que exista disponibilidad del alumno.
*Aprendizaje de la informaciónentendido como producto efectivo de estrategias cognitivas.
*Estrategias cognitivas: Planes o cursos de acción que el sujeto realiza, utilizándolas como instrumentos para optimizar el procesamiento de lainformación.
*Aprendizaje entendido como un proceso complejo de solución de problemas, donde el alumno debe intervenir estratégicamente
Es un sujeto activo procesador de información.
Posee una seriede esquemas, planes y estrategias para aprender.
Nunca es un ente pasivo a merced de las contingencias ambientales o instruccionales.
En la capacidad del alumno donde está el origen y finalidad dela situación instruccional y educativa.
Se le debe dar la oportunidad para desempeñarse en forma activa ante el conocimiento y habilidades que queremos enseñarle.

*el enfoque del procesamiento...