planeacion

CAMPO FORMATIVO:
Lenguaje y Comunicación.

ASIGNATURA:
Español
BLOQUE:
I
AMBITO:
Estudio
FECHA:
19 de Agosto- 6 de Septiembre.


PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:
Elaborar el reglamento para el servicio de la biblioteca del salón

COMPETENCIAS:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situacionescomunicativas.
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Conoce las características y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la Biblioteca de Aula.
• Identifica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactarreglas.
• Emplea ortografía convencional a partir de modelos.
• Participa en la realización de tareas conjuntas: proporciona ideas, colabora con otros y cumple con los acuerdos establecidos en el grupo.

TEMÁS DE REFLEXIÓN:
Comprensión e interpretación
• Información contenida en los reglamentos.
• Lenguaje empleado en la redacción de reglamentos (oraciones impersonales).
Búsqueda y manejo deinformación
• Materiales de consulta en las bibliotecas (bibliográfico, hemerográfico, audiovisual).
Propiedades y tipos de textos
• Función y características de los reglamentos.
Conocimiento del sistema de escritura
y ortografía
• Segmentación convencional en la escritura.
• Ortografía convencional.
• Mayúsculas al inicio de la oración y en nombres propios.
• Puntos para separar oraciones.Aspectos sintácticos y semánticos
• Infinitivos, numerales y brevedad en la escritura de reglamentos
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
• Discusión en grupo para regular y organizar la Biblioteca de Aula.
• Análisis de diversos reglamentos de biblioteca.
• Lista de criterios para establecer las normas del uso de la biblioteca.
• Reglas para el uso y préstamo del material de laBiblioteca de Aula.
• Borradores del reglamento para el servicio de la Biblioteca de Aula.
Producto final
• Reglamento para el servicio de la Biblioteca de Aula.
ACTIVIDADES:
INICIO.
Analizar las secciones por las que se compone el libro de Español. Págs. 4-5.
Leer de forma grupal el propósito del proyecto.
Platicar con los alumnos sobre lo que conocen de las bibliotecas (Lo que conozcopag.9)
Comentar y establecer acuerdos sobre las participaciones orales a lo largo del ciclo escolar 2013-2014.
Compartir con los compañeros y maestro las experiencias que ha tenido acerca de la biblioteca del aula en los grados de primero y segundo.
En grupo comentar lo que es una biblioteca, las que han visitado y lo que se tiene que hacer para solicitar un libro a préstamo.
Con lo que conocenescribir en el cuaderno la definición de BIBLIOTECA.
Elaborar una sola definición que haya sido elaborada con la participación de todos.
Buscar más definiciones en diferentes fuentes (enciclopedias, diccionarios, internet, etc.)
Comparar la definición que se elaboró entre todos con las que investigaron y comentar como se podría mejorar.

DESARROLLO
Organizar en el cuaderno la sesión delfichero del saber, para realizar la primera definición que será biblioteca.
En plenaria conversar en todo el grupo las ideas que tienen acerca de cómo está organizada una biblioteca.
Analizar imágenes de otras colecciones y su organización, tales como fotografías, estampas, juguetes, insectos, plantas, entre otros ejemplos. Esto con el fin de que analicen que las colecciones de libros también sepueden clasificar.
Comentar para que sirve clasificar los objetos de una colección, y los de las bibliotecas.
Realizar una visita a la biblioteca para observar la clasificación de libros y platicar sobre la funcionalidad de la misma.
Proponer a los alumnos ordenar los libros de la biblioteca del aula y dejar que los niños exploren los materiales.
Guiar a los alumnos para que argumenten sobre la...