Planeacion

PROYECTO | BLOQUE | COMPETENCIAS | APRENDIZAJES ESPERADOS Y | SECUENCIA DIDÁCTICA | RECURSOS MATERIALES | EVALUACIÓN |
HACER UNA OBRA DE TEATRO BASADO EN UN CUENTO | 4 | Lingüísticas ycomunicativas girando en torno a la comunicación oral, comprensión lectora y productos de texto.ACTITUDESDisposición hacia el trabajo individual y de grupo.Tolerancia y respeto hacia las opiniones y trabajo delos equipos.Respeto al escuchar las participaciones de sus compañeros.CONOCIMIENTOSPartes de una obra de teatro.Los actosLas escenasCon un cuento o una fabulaRecordar las partes de loscuentosDiferencias de lenguaje de obras de teatro | Diferencia entre discurso directo e indirecto.Uso de verbos tales como: dijo, exclamo, suspiro, etc. ,para introducir el discurso indirecto en narraciones yacotacionesUso de signos de interrogación y exclamación, así como acotaciones para mostrar la entonación de la dramatización.Usa la puntuación convencional para introducir diálogos en cuentos y obras deteatroUsa paréntesis para acotacionesLee en voz alta un texto conocido de manera fluida y con expresión.Reconoce la estructura de una obra de teatro y la manera en que se diferencia de los cuentos(diálogos, narrador, descripción de acciones, pensamientos, características de los personajes y lugares y situaciones.) | Actividades de inicio | * Cuentos infantiles * Textos dramáticos * Libros dela biblioteca escolar * Material de trabajo individual Materiales de apoyo |
Impresos:Lalana, Fernando (2006) se suspende la función; México sep, Anaya (libros de rincón).Bernard, Fred (2004), lacomedia de los ogros | Evaluación diagnostica |
| | | | * Colocar en el pizarrón el titulo del proyecto que se va a trabajara durante 15 días, con el propósito de realizar predicciones entorno a lo que creen que abordaran. * Pedirles que lean el propósito que se pretende alcanzar, para que al termino del trabajo analicen si se logro. * Dialogar sobre las respuestas a las preguntas...