planeacion


ESCUELA NORMAL PARTICULAR
“NUEVA LAGUNA”


Ensayos
Educación Histórica en el aula

Alejandro Efraín Moroyoqui Espino

Gabriela Becerril Caudillo

3er Semestre

11 de Octubre del 2013


PRESENTACION
En el presente ensayo se da a conocer el tema que nos explica que la historia ha tenido distintas funciones, en cuanto al rescate del pasado se refiere, no obstante, la principalde ésta es el dotar a las personas de una identidad y de un sentido colectivo. Debido a esto, el reconstruir el pasado ha servido como escudo para restablecer lo realizado por la humanidad, legitimar la posición de un territorio, sancionar el poder establecido, fundamentar en un pasado compartido la aspiración de construir una nación, o para darle sustento a proyectos disparados hacia laincertidumbre del pasado, creando una relación con la experiencia no vivida con la cual nos identifiquemos y establezcamos una idea en común con cada individuo. Aunque la historia como maestra de vida, si bien, no nos puede enseñar lecciones, se convierte en algo intrínseco en ella pues se vuelve una condición humana.
También hablamos del constructivismo que nos dice que desde sus inicios
ha tenido unlugar revolucionario en el campo educativo. Sobre todo, porque comprende la existencia de diferentes etapas en el desarrollo cognoscitivo de los alumnos; y además redefine el lugar y “rol” de los estudiantes y profesores. Con todo, el constructivismo ha dado lugar a la elaboración de nuevas teorías de aprendizaje como así también de renovadoras políticas educativas.










INDICEPRESENTACIÓN


INTRODUCCIÓN


DESARROLLO


REFLEXIÓN FINAL


BIBLIOGRAFIA




INTRODUCCIÓN

Toda disciplina tiene su razón de ser y la Historia, como ciencia social tratando de eludir e interpretar los acontecimientos pasados de la humanidad, no puede escapar a la pregunta: ¿cuál es la función social de la historia? También dicho en otras palabras ¿cuál es su aporte a lasociedad? Empezaremos a explicar los términos de función social e historia antes de ver que finalmente no existe una función social de la historia, sino varias que se complementan y se justifican entre sí.
Debemos empezar a definir la historia como tal, término que se presta a diversas interpretaciones. Según el historiador Luis Costa Lima el término Historia es un término cargado de ambigüedadsemántica. Se refiere tanto al desarrollo de las cosas naturales -la arqueología y la geología suponen una historia- como al desarrollo de las causas sociales.
Por ello debe quedar claro que cuando hablamos de función social de la historia, nos referimos a la operación analítica consistente en dar cuenta de los procesos temporales que viven las sociedades. 

Así, para él, la historia puede explicar laevolución de una ciencia desde sus inicios como el suceso de los acontecimientos humanos que construyen, forjan y conforman una sociedad.
Por lo tanto, cuando se trata de estudiar la función social de la historia, el autor precisa referirse a la manera de analizar el alcance de los hechos pasados de las diferentes épocas en el proceso de construcción de las sociedades




DESARROLLO:
Lafunción social es el papel que desempeñan los individuos o grupos de los mismos en una sociedad de modo que cada elemento realice una contribución específica al conjunto de la sociedad.
Esta definición nos da una cierta idea, sin embargo parece incompleta en la medida de que no tome en cuenta una disciplina, sea científica o humana, como sujeto activo de la función social que pretenda cumplir. Porlo tanto, podríamos simplemente resumir esta función social a la de ayudar o contribuir justamente en la sociedad.
En diversas reuniones con académicos se nos ha planteado la inquietud sobre qué construye el constructivismo. Algunos piensan que es una moda, que se reduce solamente a “hacer que los alumnos trabajen”, a aplicar técnicas grupales. Otros consideran que es una teoría pedagógica....