planeacion

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
SISTEMA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

Formato de planeación didáctica de academia

1. DATOS GENERALES
Escuela PREPARATORIA
Fecha de elaboración: ENERO 2014
Departamento CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y DE LA SALUD
Academia: Bienestar individual y social.
TAE: GESTIÓN DE LA SALUD
Unidad de Aprendizaje GESTIÓN DEL BIENESTAR Y CUIDADO DE LA SALUD
Grado 6TO.Ciclo escolar 2014 A
Competencias Genéricas BGC
FORMACIÓN PARA EL BIENESTAR

Competencias del Perfil de Egreso MCC
SE AUTODETERMINA Y CUIDA DE SI.
1.- Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Atributos:
1.1Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
1.4Analizacríticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
1.5Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.

3.- Elige y practica estilos de vida saludables.
Atributos:
3.2Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo.

TRABAJA DE FORMA COLABORATIVA.
8.- Participay colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Atributos:
8.1Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
8.2Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
8.3Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuentadentro de distintos equipos de trabajo.
Competencia(s) específica(s)
El estudiante diseña y aplica planes y programas preventivos que propician el cambio de hábitos para lograr el mejoramiento y preservación de la salud en su persona y comunidad.
Competencias Disciplinares extendidas del MCC
CIENCIAS EXPERIMENTALES
4. Evalúa los factores y elementos de riesgo físico, químico y biológicopresentes en la naturaleza que alteran la calidad de vida de una población para proponer medidas preventivas.
12. Propone estrategias de solución, preventivas y correctivas, a problemas relacionados con la salud, a nivel personal y social, para favorecer el desarrollo de su comunidad.
16. Aplica medidas de seguridad para prevenir accidentes en su entorno y/o para enfrentar desastres naturalesque afecten su vida cotidiana.
Objetivo de aprendizaje
Al término de la unidad de aprendizaje el estudiante será capaz de llevar a cabo proyectos y programas a través de estrategias y métodos para la gestión del bienestar y cuidado de la salud, lo cual le facilite la aplicación de planes preventivos que propicien el cambio de hábitos para lograr el mejoramiento y preservación de la salud en supersona y de su comunidad.
Módulos
Módulo I: Introducción a la promoción de la salud
1.1 Antecedentes históricos de la promoción de la salud.
1.2 Funciones del Gestor de la Salud: defensa, mediación y capacitación.

Módulo II: Estrategias y elementos básicos para la gestión y promoción de la salud
2.1 Estrategias y métodos para la gestión y promoción de la salud.
2.2 Elementos básicospara la elaboración de proyectos y planes de intervención.
2.3 Análisis y evaluación de programas, proyectos y planes para la promoción de la salud.
2. ENCUADRE:
Se hace énfasis en las competencias genéricas a desarrollar durante la unidad de aprendizaje.
Se presenta el propósito de la Unidad de Aprendizaje y los objetivos específicos.
Se da a conocer al estudiante el programa delcurso y el plan del profesor, así como la forma de evaluar.
Evaluación del curso:
Evaluación diagnostica: 04 al 07 de febrero.
Evaluación formativa: durante el desarrollo de la unidad de aprendizaje.
Evaluación sumativa:


Examen TEORICO
20 puntos
Portafolio
50 puntos
Participación, trabajo colaborativo, act y valores.
20 puntos
Proyecto...