planeacion

GRADO: 4° ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA PERIODO: UN MES
PROYECTO: LA DRAMATIZACIÓN COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA FORTALECER LA SOCIALIZACIÓN Y RESPETO.
COMPETENCIA: AUTOREGULACIÓNY EJERCICIO RESPONSABLE DE LA LIBERTAD.
PROPOSITOS: FACILITAR LOS ACUERDOS QUE LOGRA CON LAS PERSONAS, ENCAUSAR TUS EMOCIONES Y EVITAR LA VIOLENCIA.
SECUENCIAS DE APRENDIZAJE: INICIO, DESARROLLO YCIERRE.



TRASNVERSALIDAD
APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES
RECURSOS DIDÁCTICOS
TIEMPO
ASPECTO A EVALUAR.
FORMACIÓN CIVÍCA Y ÉTICA.


Regula su conducta en base a compromisos adquiridosde forma libre y responsable.

Indagaré con mis alumnos si ellos saben ¿Qué es la violencia? ¿Qué es la discriminación? ¿Qué es el respeto? ¿Cómo identificarían la falta de respeto, la violencia yla discrimación dentro del aula? Libro te texto pág. 30-35

Marcadores.
Pliegos de papel.
Colores.
Libros de texto.
Libros del rincón.
.

Un día por cada sesión.
Se realizara una evaluacióninicial a base de preguntas para rescatar los aprendizajes previos que ellos tienen acerca de la discriminación.

ESPAÑOL.

Identifica los datos incluidos en una nota periodística (sucesos yagentes involucrados).
Identifica la organización de la información y el formato gráfico en las notas periodísticas.

Los alumnos investigaran que periódicos son los que llegan a la comunidad ¿Qué esperiódico? ¿Cómo es el periódico? ¿Para que sirve el periódico? ¿Qué partes conforman el periódico? ¿Cómo hacer un periódico? Libro texto pág. 144-153




MATEMÁTICAS.

Lee informaciónexplicita o implícita en portadores diversos.
El alumno investigara el índice de población que sufre algún tipo de discriminación. Libro de texto pág. 36-38




GEOGRAFÍA.

Valorar la diversidadcultural de la población en México.

El alumno analizara la distribución de la población en el territorio nacional. Libro de texto pág. 88-89




EDUCACIÓN ARTISTICA


Representa escenas por...