planeacion

Campo Formativo  Pensamiento Matemático
 Lenguaje y Comunicación
Aspecto  Número
 Lenguaje Oral
Competencia  Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.
 Obtiene y comparte información mediante diversas formas de Expresión oral.
Aprendizajes Esperados  Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos.
Recopila datos e información cualitativa y cuantitativa por medio de la observación, la entrevista o la encuesta y la consulta de información.
 Organiza y registra información en cuadros y gráficas de barra usando material concreto o ilustraciones.
 Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.
 Formula preguntas sobre lo que desea onecesita saber acerca de algo o alguien, al conversar y entrevistar a familiares o a otras personas.
Situación de Aprendizaje Situación 1:
INICIO:
Se les jugara a la papa caliente y al niño que le vaya tocando se le cuestionara:
¿qué animales conoces? ¿qué animales tienen plumas? ¿qué animales tienen dos patas? ¿cuales tienen 4 patas? ¿cuales tienen pico? ¿cuáles tienen cuernos? ¿cuales tienenaleta? ¿cuales tienen escamas?, etc.
DESARROLLO:
Posteriormente se les mostrara una imagen de diversos animales aéreos como la golondrina, águila, paloma, mariposa, búho, libélula.
Se les pedirá que observen los animales, en seguida se les dirá que mencionen las características que poseen, cuando los niños hayan descrito las características de los animales.
En una cartulina se colocarácaracterísticas de los animales plumas, alas, patas, pues con apoyo de los niños se colocaran una cruz o una tache de acuerdo a los animales que los poseen de los que se vieron en clase.
Se indicará que se van a acomodar estos animales de acuerdo a su hábitat (el lugar donde viven o se la pasan mayor tiempo), acuáticos, aéreos y terrestres. Para ello tendré en la pared tres cartulinas en una pondráANIMALES AÉREOS y una imagen del cielo, en otra ANIMALES TERRESTRES y una imagen de la tierra y en la última, ANIMALES ACUÁTICOS el cual estará divido en dos columnas del mar y rio (agua dulce). les preguntare donde debe estar los animales que estamos viendo.
De los libros y revistas se les pedirá que recorten animales aéreos los cuales los pegaran en sus cuadernos.
CIERRE:
Se les cuestionará a losniños cuantos animales tuvieron mas alas, mas patas, cuantos no tuvieron alas, que animales son aéreos.

Situación 2:
INICIO:
Se les dirá una adivinanza a los niños con las características de un animal terrestre que permanezca a la granja, cada animal que vayan adivinando se irá colocando la imagen que le corresponde.
Enseguida se les dará la oportunidad que compartan la información queobtuvieron en sus hogares ¿qué animales terrestres conoces mamá o papá?
DESARROLLO:
En seguida se les pedirá que los describan, las características que vayan mencionando se anotarán en una cartulina para ir marcando cuales han mencionado más.
Los animales serán de la granja (vaca, cerdo, perro, pollo, gato, caballo, pato), posteriormente se les ira cuestionando a los niños acerca de lascaracterísticas de cada uno de los y se irá registrando en un cuadro en el cual se le colocaran estrellas a quienes poseen esas características.
En seguida se les pedirá que tomen sus cuadernos pues iremos a cuestionar a los niños de los otros salones para saber que animal es el que más les gusta de la granja, los niños deberán de plantear su cuestionamiento de manera individual y personal a sus compañeros,así mismo ellos deberán de registrar la información obtenida para después interpretarla en el salón.
CIERRE:
Se jugara a la papa caliente para cuestionar a los niños cual animal fue el que más votos obtuvo por parte de sus compañeros, como lograron saber eso, para que nos sirven la entrevistas.

Situación 3:
INICIO:

DESARROLLO:
Se llevara un pez
CIERRE:

Se veran animales del rio...