Planeacion

ESCUELA PRIMARIA: “JOSE MA MORELOS Y PAVON”. C.C.T. 15DPR0584S TURNO: MATUTINO FECHA: 14-25 MAYO 2012.
GRADO Y GRUPO: 6° “B” BLOQUE: V ASIGNATURA: ESPAÑOL
Competencia: Participa en la escritura de textos originales. | Aprendizaje esperado: Expresar sus sentimientos empleando la poesía. Reconoce el lenguaje figurado y su función para evocar emociones. Identifica el efecto de sus versosa través de las expresiones y opiniones de sus compañeros |
| SECUENCIA DIDACTICA | MATERIAL O REC. | EVALUACIÓN |
AMBITO: LiteraturaPROYECTO: Leer y escribir versos. TIEMPO DE REALIACIÓN: 2 semanas.PROPOSITO: Leer y comentar poemas de diferentes estilos. | INICIO: Identificar en los poemas leídos, algunos de los recursos literarios y explicar lo que el autor quiso decir con ellos.Comentar los versos con el grupo. DESARROLLO: Elaborar frases similares a las de los poemas, empleando los recursos literarios para embellecer el lenguaje. Escoger el tema y el sentimiento que deseen expresar. Compartir sus versos con sus compañeros. Elegir un tema en especial para todo el grupo y elaborar sus versos individualmente y leerlosen voz alta ante sus compañeros. Escribir en hojas blancas los poemas inventados.EVALUACION: Realizar una antología con los poemas de los alumnos. | Cuaderno, libro de texto.Biblioteca escolarAula de computo | Formativa, valorando los procesos alcanzados en base al desarrollo de sus competencias. |
ESCUELA PRIMARIA: “JOSE MA MORELOS Y PAVON” C.C.T. 15DPR0584S TURNO: MATUTINO FECHA: 14-25 MAYO2012
GRADO Y GRUPO: 6° “B” BLOQUE: V ASIGNATURA: MATEMÁTICAS.
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican calcular el volumen de prismas mediante el conteo de unidades cúbicas y unidades de capacidad. Utiliza las propiedades de la proporcionalidad para resolver problemas con diferentes unidades de medida. |

| ORIENTACIONES DIDACTICAS | CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES |MATERIAL O REC | EVALUACIÓN |
EJE: Forma, espacio y medida. TEMA: Medida. SUBTEMAS: Unidades. Relaciones de proporcionalidad. COMPETENCIA: Validar procedimientos y resultados. Comunicar información matemática. | Resolver problemas de cálculo de volumen del prisma recurriendo al conteo de las unidades cubicas que las forman. Concluir que el volumen de un cuerpo es la medida del espacio que ocupa.Obtener el volumen de algunos prismas mediante el conteo de cubos que caben en el cuerpo a fin de que después de varias situaciones deduzcan que el volumen es igual a largo x ancho x altura. Después de contar los cubos de un prisma analizar cómo se constituye el cubo para relacionar sus medidas con la obtención del volumen de un prisma. Realizar problemas que impliquen el volumen de un prisma.Verificar en una báscula que un litro pesa un kilogramo. Analizar que los líquidos tienen diferente densidad y que por lo tanto no siempre un litro de líquido pesa un kilogramo. Pesar diferentes líquidos y los relacionen con sus características físicas (densidad). Reconocer la existencia de otras unidades de medida usuales. Resolver problemas que involucren constantes de proporcionalidad al emplearunidades de medida. Realizar problemas en donde representen diversos objetos o espacios a diferentes escalas. Elaborar un dibujo a escala y corroborar las medidas a partir de reconocer la relación establecida a escala. Resolver problemas en donde se relacionen magnitudes de distancia y tiempo para determinar la constante de proporcionalidad. Que los alumnos a partir de magnitudes de peso y volumen,determinen la constante de proporcionalidad y la usen para encontrar | Calcular el volumen de prismas mediante el conteo de las unidades que lo forman. Relacionar el centímetro cúbico y el litro. Deducir otras equivalencias entre unidades de volumen y capacidad para líquidos. Conocer e interpretar unidades culturalmente usuales para diferentes magnitudes. Resolver problemas que involucren...