planeacion



Ámbito
TRANSVERSABILIDAD CON OTRAS MATERIAS
Sugerencias para el desarrollo de este ámbito
II. Seguimiento del proceso académico de los alumnos
Formación
Cívica y Ética (FCyE), Educación Física y Educación Artística


• Tomandocomo referencia motivaciones, dificultades, intereses y necesidades de los alumnos, suscitar el análisis, la reflexión y el diseño de las estrategias que emplean para aprender y el rendimiento escolar como un compromiso personal y académico.
• Mediante diversas actividades y ejercicios sobre estilos de aprendizaje y hábitos de estudio, promover la implementación de acciones concretas que favorezcansu aprendizaje, en tanto esto les permita mejorar su desempeño académico y disminuya el riesgo de reprobación.
• Con base en las habilidades y los conocimientos de los alumnos, plantear de manera conjunta diversas actividades colaborativas y de trabajo en equipo que movilicen sus aprendizajes, los cuales plasmarán en sus trabajos y ejercicios de expresión como parte de las sesiones de Tutoría
•Por medio de un constante diálogo con los docentes del grupo, establecer acciones conjuntas que favorezcan el logro de los aprendizajes y el desempeño académico de los alumnos en cualquier momento del ciclo escolar.
• En las reuniones del colectivo docente pueden analizarse las características del grupo de alumnos que el tutor tiene a su cargo, en términos de las potencialidades y oportunidadesde sus integrantes para el trabajo de cada asignatura. Esta acción ayuda a tener un panorama compartido y ponderar las estrategias que cada docente puede impulsar desde su asignatura, así como definir otras que requieren promoverse en todas.
• Considerar las características y posibilidades de cada escuela permite definir actividades de apoyo a los alumnos en las asignaturas donde tengan mayoresdificultades, lo cual puede hacerse fuera del horario de clase, con la ayuda de las familias, de alumnos de grados superiores o que hayan logrado buenos resultados en alguna asignatura.
• Generar actividades que impulsen a los alumnos a poner en práctica estrategias de aprendizaje, de la capacidad de síntesis, análisis, conclusión, juicio crítico, capacidad creativa e innovadora en torno a sucotidianeidad.




PALABRAS CLAVES:



Interés
alumnos
Interlocución





SECUENCIA DIDACTICA PARA EL APRENDIZAJE
SEMANA
ACTIVIDADES DE SEMANA
RECURSOS DIDACTICOS
SEMANA 1 y 2
II. Seguimiento del proceso académico de los alumnos
• Tomando como referencia motivaciones, dificultades, intereses y necesidades de los alumnos, suscitar el análisis, la reflexión y el diseño de lasestrategias que emplean para aprender y el rendimiento escolar como un compromiso personal y académico
INICIO:

Revisar las técnicas de subrayado y esquemas del curso anterior.
Facilitar el estudio activo mejorando la capacidad de síntesis.
Dotar al alumno de recursos adecuados para la asimilación y memorización de textos.
Integrar las técnicas del subrayado y esquema hasta llegar al resumen..Pizarrón
Libreta


DESARROLLO:

Discusión sobre las ventajas de la utilización de las técnicas para comprender los textos
Explicación y análisis de los pasos de la técnica del resumen.
Se entrega el documento “La Revolución Industrial” para que todos los alumnos y las alumnas realicen el proceso.



CIERRE:

Algunos/as alumnos/as exponen a la clase su resumen y se analiza entretodos/as.
Al final, se puede elaborar conjuntamente un resumen del texto proporcionado


PRODUCTOS ESPERADOS

Subrayado
resumen



OBSERVACIONES GENERALES

PROFESOR (A):
LAURA ELENA LIRA MORALES




SECUENCIA DIDACTICA PARA EL APRENDIZAJE
SEMANA
ACTIVIDADES DE SEMANA
RECURSOS DIDACTICOS
SEMANA 3

• Mediante diversas actividades y ejercicios sobre estilos de aprendizaje y...