Planeacion

SITUACIÓN DIDÁCTICA: “OFICIOS Y PROFESIONES”

CAMPO FORMATIVO:
Exploración y conocimiento del mundo
Lenguaje y comunicación
Físico y salud

COMPETENCIAS
Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad.
Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidadmediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas cotidianas y prácticas culturales
Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.
Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Indaga sobre las actividades productivas a las que se dedican las personas de su familia y sucomunidad, y conversan sobre ello.
Imagina su futuro y expresa con distintos medios, sus ideas sobre que le gustaría ser y hacer como integrante de la sociedad
Intercambia opiniones y explica por qué está de acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema.
Explora y manipula de manera libre, objetos, instrumentos y herramientas de trabajo, sabe para qué pueden utilizarse, y practica las medidasde seguridad que debe adoptar al usarlos

MODALIDAD: Unidad didáctica

INICIO:
Oficios y profesiones
Iniciar preguntando a los niños ¿Qué son los oficios?, ¿Qué son las profesiones? dejar que comenten para a partir de sus respuestas dar una breve explicación sobre el significado de cada una de estas, así mismo irles mostrando imágenes, preguntar ¿ustedes conocen algún otro? para enseguidapedir realicen un dibujo sobre cualquier oficio o profesión finalizando con la pregunta ¿Qué es una profesión o un oficio?

DESARROLLO:

Observando
Proponer a los infantes observar un video sobre los oficios y profesiones, finalizar preguntando ¿Qué observaron en el video?, ¿Qué hacían las personas? ¿Qué herramientas utilizaban?
El soldado
Dejar a los niños la tarea que investiguen acerca dela función de un soldado y lo que significa su labor. Pasarán a exponer sus tareas Preguntar ¿Creen que nosotros podemos realizar algunas funciones del soldado? ¿Qué les parece si nosotros también nos ganamos una insignia?, ¿Qué significado le pondremos? Repartir una hoja con una pequeña insignia (dibujo de símbolo) a cada niño. Finalizar coloreando cada quien sus insignias a la cual le daremosel significado del orden y la obediencia. Usar para motivar a los niños a realizar la formación y permanecer en orden en ella.
El general dormilón
Se contará una historia de “El General dormilón” (cuando Juanito saca su escuadrón, se queda dormido, al despertar en ocasiones hay más soldados y en otras hay menos, pero El General nunca se da cuenta de lo que pasa).Pregonar ¿Quién podrá saber sitiene más o menos soldados en el escuadrón? Colocar sobre la mesa cierto número de soldados y se cuentan con ayuda de los niños. Pedir a un alumno que salga del salón y uno de los niños que se quedó adentro quitará o aumentará soldados que se encuentran sobre las mesas. Pedir al niño que está afuera regrese y se le pregunta si hay más o menos soldados; al responder el resto del grupo responderá siesta en lo correcto o no.
Las herramientas
Previamente colocar una lámina en la cual se encuentren los dibujos de algunos oficios y profesiones, se les dará la indicación a los pequeños de que pasaran algunos de ellos a colocar la herramienta que le corresponda a cada uno de ellos, así mismo se reflexionará si el compañero la coloco en el lugar indicado, se finalizara tapando la lámina paraenseguida darle una hoja con las mismas imágenes para que ellos la elaboren.
¿Qué hace mi papá?
Pedir previamente que investiguen en que trabaja su papá, así mismo un dibujo realizados por ellos sobre esto, para que al estar pasen varios niños a platicarnos sobre lo que su padre realiza y como lo realiza.
Cuento.
Creación oral colectiva de un cuento relacionado con el oficio de agricultor o...