Planeacion

Productos
En el desarrollo de las prácticas sociales, el fin comunicativo debe establecerse
en un producto, texto oral o escrito, que pueda socializarse. Durante el desarrollo
del proyectoexistirán algunos subproductos encaminados a construir el
producto final o que constituyan parte de la práctica social del lenguaje, los
cuales también deberán ser tomados en cuenta, no sólo como parte delproceso
sino como productos que pueden evaluarse.
La característica esencial de todos los productos que resulten de los proyectos
es su capacidad de socialización, porque de nada sirve que lasactividades
se lleven a cabo para aprender una práctica social del lenguaje si éstas no tienen
como fin último la comunicación. Tanto los productos “tangibles” (carteles,
antologías, cartas, etcétera)como los “intangibles” (exposiciones, debates, etcétera)
deben socializarse y, de ser posible, en situaciones lo más apegadas a
la realidad y pertinentes (por ejemplo, si se elabora una carta formalpara
hacer una petición, lo indicado es que realmente se dirija a un interlocutor
apropiado).
Evaluación
La evaluación del aprendizaje debe ser entendida como el conjunto de acciones
dirigidas aobtener información sobre lo que los alumnos aprenden en el
proceso educativo en función de la experiencia provista en clase (orientada por
los propósitos didácticos).
La evaluación delaprendizaje en este programa de estudio, conceptualizada
como evaluación formativa, es un proceso interactivo que se realiza en el curso
del aprendizaje y en la producción y uso de los textos orales yescritos que tiene
la función de regular en los procesos de construcción de los textos y la enseñanza
y aprendizaje de los alumnos (Camps, 1993).
Como es inherente al proceso de aprendizaje, la evaluaciónde los alumnos
no debe basarse únicamente en el resultado final del trabajo sino en los progresos
alcanzados a lo largo de todo el proceso.
Una de las características importantes de este...