PLANEACION

13 al 24 octubre 2014

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Diseña y representa tanto de manera gráfica como concreta, recorridos, laberintos y trayectorias, utilizando diferentes tipos de líneas y códigos.Identifica la direccionalidad de un recorrido o trayectoria y establece puntos de referencia
Elabora croquis sencillos y los interpreta.
COMPETENCIA:
CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA EN RELACIÓNCON LA UBICACIÓN ESPACIAL (Pensamiento matemático: formas, espacio y medida)
ACTIVIDADES DE APOYO A LOS APRENDIZAJES:
EDUCACIÓN FÍSICA (Ver planeación mensual)
EXPRESIÓN Y PRECIACIÓN ARTÍSTICA(Ensayo para evento día de muertos)
ACTIVIDADES PERMANENTES:
ACTIVIDAD PEE: Lectura o/y proyección de un cuento (diariamente después del recreo). Ver calendarización anexa
Pase de lista (identificarletras de los nombres de los niños, así como letras) utilizando letreros y escritura de nombres por parte de la docente.
Evaluación jornada (al finalizar la jornada los niños con apoyo de caritas condiferentes estados de ánimo expresaran su desenvolvimiento en las actividades que se trabajaron en el aula).
LENGUAJE ESCRITO: Compara características gráficas, Reconocer la relación entre las letraspor su sonido con otras palabras y otros nombre en juegos orales.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:
”ELABOREMOS MAPAS Y CROQUIS”
Primeramente se comentará como antecedente la situación didáctica de losPiratas, comentando con los niños, las dificultades que tuvimos al realizar los mapas, y que vamos a seguir aprendiendo hacer mapas, por lo que continuaremos utilizando el preescolar como lugar para eltrabajo de los mapas.
Posterior a esta asamblea, entre todos los niños y yo elaboraremos un mapa de la escuela, ellos me irán apoyando en su elaboración en un rotafolio, realizando en todo momentocuestionamientos que tengan que ver con la ubicación, ¿dónde pondríamos….?,¿dónde se encuentra…..?, etc… Utilizaremos colores para lograr una mejor ubicación de los lugares.
Con el mapa elaborado...