planeacion


Fecha: Martes 07 de Octubre del 2014
Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo.
Aspecto: Cultura y vida social.
Competencia: - Distingue algunas expresiones de la cultura propia yde otras, y muestra respeto hacia la diversidad

Aprendizajes esperados:
• Identifica semejanzas y diferencias entre su cultura familiar y la de sus compañeros (roles familiares, formas de vida,expresiones lingüísticas, festejos, conmemoraciones).
• Se forma una idea sencilla, mediante relatos, testimonios orales o gráficos y objetos de museos, de qué significan y a qué se refieren lasconmemoraciones de fechas históricas.

SITUACIÓN DIDÁCTICA: CONOCIENDO MI CIUDAD.
Actividad: ¿Quiénes viven en Chihuahua? Previsión de recursos:
Inicio:
• Dar los buenos días con una canción.
•Realizar las actividades permanentes.
Desarrollo:
• En asamblea comentar como es la vestimenta que nos ponemos ahora y con ayuda de imágenes y de los dibujos que traigan los niños comentar como sevestían sus padres o abuelos.
• Partir de ahí para hablar sobre las diferentes etnias y sus vestimentas, tradiciones, productos que elaboran.
• Se les mostrará imágenes de diversas culturas para quelogren identificar la propia.
• Hacer una línea del tiempo entre todos sobre la vestimenta de antes y la de hoy.
• Jugar al memorama de las etnias.
Cierre:
• Despedir a los niños
• Encargar detarea que traigan de su casa algunos objetos antiguos para la realización del museo.
Materiales:
- Imágenes de las etnias de chihuahua.
- Memorama.
- Dibujos de los niños.

Espacio:
- Salón deClases.

Tiempo:
- 2 horas.
Adecuación curricular
Evaluación Identificación de la vestimenta y de cada grupo étnico que habitan en chihuahua.

ObservacionesFecha: Miércoles 08 de Octubre del 2014
Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo.
Aspecto: Cultura y vida social.
Competencia: - Distingue algunas expresiones de la cultura...