Planeacion

Español 3, serie Comunidad, 3er. grado de secundaria
• Bloque 1 • Grupo • Semanas • del • Docente al de 20 • Número de sesiones:
Aprendizajes esperados: Los alumnos serán capaces de: • Comparar y evaluar el tratamiento de un tema en diversos textos. • Analizar las descripciones, los argumentos y las relaciones que se establecen entre los hechos. • Evaluar los datos que se presentan.Observaciones: • Acorde con la propuesta didáctica de la obra, los temas de reflexión se trabajarán en las Secuencias didácticas indicadas en la columna de Estrategias de enseñanza y aprendizaje.

• Ciclo escolar

Proyecto 1 Encuentro de visiones Práctica general: obtener y organizar información. Práctica específica: leer y comparar diferentes tratamientos de un mismo tema. Propósitos: • Leer y comparardiferentes tratamientos de un mismo tema.

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Sesión S1: Encuentro de visiones

Objetivos de las sesiones • Conocer el contenido del ámbito y examinar el planificador del proyecto. • Definir el proyecto y organizarse en equipos.

Estrategias de enseñanza y aprendizaje • El docente presentará el proyecto y los contenidos del ámbito. • Los alumnos comentarán en plenaria cómo sería la vidacotidiana si no hubiera reglas. • Formarán equipos para desarrollar el proyecto.

Valoración del desempeño - Aplica conocimientos previos.

Recursos Libro de texto Español 3, serie Comunidad, Ediciones SM, cuaderno.

S 2 y 3: Leer y comentar una nota de enciclopedia

• Elegir el tema a comparar en diversos textos. • Planear las tareas, prever los medios y materiales necesarios para eldesarrollo del proyecto. • Plantear los aspectos a comparar, formular preguntas y sugerir textos informativos como fuentes de consulta.

• Los alumnos comentarán en grupo acerca de sus conocimientos sobre enciclopedias y la función de éstas. • Realizarán una lectura de la nota de enciclopedia que se presenta en la p.16. • Buscarán por contexto el significado de las palabras que no conozcan. •Consultarán la Secuencia didáctica 17: “Etimología de las palabras”, en la p. 267. • Formarán equipos, analizarán la nota e identificarán algunos recursos como definiciones, descripciones o explicaciones y señalarán cómo los distinguieron. • Compararán la interpretación de cada quien para confirmarla o confrontarla.

- Compara información. - Establece la definición y las características de enciclopediay nota enciclopédica.

Libro de texto Español 3, serie Comunidad, Ediciones SM, cuaderno, Diccionario Didáctico Avanzado o Diccionario Didáctico Actual, Ediciones SM o diccionario en línea.

Sesión S4: Organizar en una tabla de registro lo investigado

Objetivos de las sesiones • Aprender a organizar los datos de las fuentes encontradas. • Elaborar preguntas que orienten la comparación delos aspectos del tema elegido.

Estrategias de enseñanza y aprendizaje • Los alumnos formarán equipos y realizarán una tabla de registro de datos como el ejemplo de la p. 18. • Registrarán y organizarán la información en la tabla conforme avancen en el proyecto. • Elaborarán una lista de preguntas que los orienten en su proyecto. • Comenzarán a leer los textos sugeridos por cada uno pararesponder por escrito las preguntas seleccionadas y elegirán dos textos por integrante. • Elaborarán las fichas bibliográficas de las dos fuentes que consulte cada uno. • Los alumnos leerán el artículo histórico de las pp. 20-21 e intervendrán haciendo preguntas o comentarios que los ayuden a comprender o destacar información del texto. • Deducirán por su contexto el significado de las palabras que noconozcan o buscarán en un diccionario o en el glosario al final del libro. • Guiados por el docente, identificarán los tecnicismos que puedan presentarse en el texto maestro. • Harán las actividades marcadas en la p. 22 luego de la lectura. • Los alumnos leerán las expresiones del cuadro que se presenta en la p.24 de su libro. • Indicarán si su sentido es literal (L), o si fueron escritas en...