Planeacion
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AMBITO Literatura
PROYECTO II
BLOQUE II
Preparar una pastorela
ESTANDAR *Expone de manera oral conocimientos ideas y sentimientos.
*Identifica y usa información específica de un texto para resolver problemasconcretos.
*Interpreta la información contenida en obras teatrales
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
APRENDIZAJESESPERADOS • Conoce con el formato gráfico de las obras de teatro.
• Identifica las características de un personaje a partir de descripciones, diálogos, y modo de participación en la trama.
• Identifica la pastorela como expresión de la cultura.
• Identifica los turnos de intervención en diálogos teatrales.
• Interpreta las acotaciones en una obra de teatro.
• Interpreta a un personaje de una obrade teatro.
• Adapta el ritmo y su expresión oral de acuerdo con las intenciones o características de un personaje.
• Toma acuerdos para la realización de tareas conjuntas.
• Atiende a las sugerencias de otros para mejorar el propio desempeño.
• Conoce la estructura y función de las invitaciones.
TEMAS DE REFLEXION • Estructura de las obras de teatro.
• Características particulares de laspastorelas (tema y personajes).
• Recursos para representar situaciones, lugares
y personas (uso de escenografía y vestuario).
• Estructura y función de las invitaciones
SECUENCIA DIDACTICA
Lo que conocen los niños. Página. 47 a la 48
Mencionar por equipos lo que saben acerca de las pastorelas. Comenten las preguntas de su libro y traten de contestar lo que conocen.
Busquen pastorelasen las bibliotecas. Comentar el texto de su libro y después contesten las preguntas acerca de “Perico y el viajero”. Página 48 de su libro de texto.
La organización del teatro Página. 49
Leer en voz alta una pastorela de las que seleccionaron y repartan las funciones para representarla: director de escena, actores, escenógrafo, sonido, etc.
Analizar y ensayar su personaje en binas pararepresentarlo.
Ejercicio de la guía en su cuaderno de la pág. 104 Formato de un guion teatral.
La selección de los actores. Página 50
Anotar en el pizarrón las propuestas para el lugar donde se representará la pastorela, apoyándose en la tabla de su libro (ventajas y desventajas) pág. 50.
Participar en una lectura dramatizada, para que entre todos, sugieran adecuaciones pertinentes.
Copiar en su cuaderno el ejercicio de la guía pág. El dialogo de los personajes
De escenarios y escenografías. Página 51.
Realizar un boceto de la escenografía, elaborarla y diseñar el vestuario. Estudiar los diálogos de su personaje y las acotaciones.
Los ensayos. Página 52
Motivar la realización de varios ensayos. Poner mucho énfasis en las acciones, los movimientos, las entradas ysalidas de los personajes, los tiempos de escena y el momento en el que entrará la música, los sonidos y la luz.
Los invitados. Página 52.
Revisar los accesorios y por último elaborar las invitaciones por medio del formato de la carta de su libro de texto. Pág. 53 Pueden adornar su invitación libremente.
Ejercicio de la guía pág. 107 La invitación formal y la informal
Elementos ycaracterísticas de una carta formal pág. 108
Consulta en... Página. 54.
Use los siguientes links para conseguir guiones de teatro y recomendaciones para realizar vestuario y escenografía:
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/act_permanentes/teatro/segun_llama.html
http://www.mexicodesconocido.com.mx/notas/1885-Las-pastorelas
Producto Final. Página 54.
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