Planeacion

ASIGNATURA: | TEMA: | SUBTEMA: |
Matemáticas | Hacer un guion radiofónico | *Grados de formalidad e informalidad de los programas de radio.*Léxico técnico propio de un guion de radio: locutor,secciones, clip, entrada, etc.*Diferencias de formato entre un guion de radio y una obra de teatro.*Organización de la notas informativas breves |
BLOQUE/EJE O ÁMBITO: | | |
1De la participacióncomunitaria y familiar | | |
Aprendizajes Esperados: |
-Resume información de diversas fuentes, conservando los datos esenciales. - Identifica los elementos y organización de un guionradiofónico.-Elige información útil para hacer un texto propio.-Lee en voz alta un texto conocido de manera fluida y con expresión.-Retoma lo que dicen otras personas al hacer contribuciones a una conversióngrupal. |
COMPETENCIAS: (Conocimientos y habilidades) | -Empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita)y como medio para aprender.-La comunicación afectiva yefectiva.-La utilización del lenguaje como una herramienta para representar, interpretar y comprender la realidad |
RECURSOS DIDÁCTICOS |
2 programas de radio diferentes1 programa de radio musical Libro deespañol Guion radiofónico (42) | Esquema de un guion radiofónico (bases)Video de una escena de teatroGuion teatral (42)Notas informativas (cañón) | Discos vírgenes o casets |
SITUACIÓN DIDÁCTICA:| |
Secuencia Didáctica | Inicio: -Respondan si escuchan la radio así como un programa en especial que les agrade.-Comenten que funciones tiene la radio, su utilidad e importancia.-Escuchen dosprogramas de radio diferentes.-Comenten las características y diferencias que tiene cada programa-(T.R.) *Grados de formalidad e informalidad de los programas de radio.-Escriban en su libreta a queprogramas se es considera formales y a cuales no. |
| Desarrollo: * Comenten que temas o música les gustaría que tuviese un programa de radio * Nuevamente escuchen un programa de radio *...