Planeacion

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 6 (1347 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 17 de enero de 2013
Leer documento completo
Vista previa del texto
to bloque cuarto grado
Planeación Bimestral de Cuarto Grado

Bloque IV



GEOGRAFÍA

Por:
___________________________________________________


Escuela Primaria:
___________________________________________________


Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________



_______________________ _______________________
Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. delDirector o Directora





|GEOGRAFÍA |BLOQUE 4 |EJE TEMÁTICO |
| |Bloque IV. Características económicas de México |Componentes económicos |
|COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN|
|Reflexión de las diferencias socioeconómicas. |
|CONTENIDOS |APRENDIZAJES ESPERADOS|
|Lección: Diversas actividades, diversos productos. |• Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales|
|• Recursos naturales característicos en los espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros de|y pesqueros de México en relación con los recursos |
|México.|naturales disponibles. |
|• Distribución de espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros en México. | |
|• Diversidad de espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros de México, en función de los ||
|recursos naturales disponibles. | |
|ACTIVIDADES |
||
|Como forma de recuperación de conocimientos previos. Los alumnos leen una carta donde se describe las regiones y los productos característicos de la zona |
|de Coatzacoalcos, Ver.|
|Comentan con sus compañeros el contenido de la carta. |
|Identifiquen y relacionen con ayuda de imágenes, la actividad productiva y los productos relacionados. Actividad de la página 118 de su libro de texto. |
|Busquen el significado de las palabras: agrícola, pecuario, pesquero yforestal. |
|Lectura comentada acerca de las actividades económicas. Páginas 118 a la 121. |
|En grupo elaborar un mapa mural de producción agrícola de México. Formar cuatro equipos, cada uno elegirá un grupo de alimentos (cereales, leguminosas, ||hortalizas, frutos) e identificará en la tabla de la página 121 que tienen mayor producción de ese grupo y los productos que se cultivan. |
|Dibujen en una hoja, un símbolo que represente cada uno de los productos, los recorten y coloquen sus ilustraciones en las entidades correspondientes. Así|
|mismo, de ganado bovino, ovino, porcino, caprino, avícola y de pesca; así como de los...
tracking img