Planeacion

Escuela: | Ramon Erosa Peniche | Clave: | 23DPR0344B | Localidad: | LA PRESUMIDA |
Grupo | 6° “A” | Periodo de aplicación: | ENERO PROYECTO I |
MODALIDAD: PROYECTO “APRENDAMOS A ESTUDIAR”
ASIGNATURA | TEMAS/SUBTEMAS |
ESPAÑOLFORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICAMATEMÁTICASHISTORIAGEOGRAFÍACIENCIAS NATURALES | * Propósitos de los diferentes tipos de reactivos en exámenes y cuestionarios. *Formatos de diferentes tipos de reactivos. * Elementos clave en una pregunta para dar una respuesta adecuada. * Uso de recursos gráficos en la solicitud de información (signos de interrogación, acentos gráficos, etcétera * Los desafíos de las sociedades actuales. * Análisis de la representación de la información. A) Relaciones de proporcionalidad B) Gráficos * Las civilizacionesmesoamericanas y andinas. A) Las civilizaciones anteriores a los incas: chavín, nazca, moche, tihuanaco, húari. B) Los incas: economía y cultura. C) Mexicas e incas: elementos comunes. D) Un día en el mercado de Tlatelolco. E) La educación de los incas. * La población mundial y su diversidad. * ¿Cómo transformamos la naturaleza? A) Relación entre las propiedades de los materiales y suconsumo responsable. |
APRENDIZAJES ESPERADOS | * Localiza ambigüedades en preguntas y respuestas, y busca la manera de evitarlas. * Distingue entre explicaciones, descripciones, relaciones causa-efecto, relaciones todo-parte, etcétera, en exámenes y cuestionarios. * Identifica distintos formatos para preguntar. * Ajusta el tipo de pregunta y el formato gráfico más adecuado a lainformación que desea obtener. * Usa recursos gráficos para solicitar información. * Participa en acciones individuales y colectivas que promueven el cuidado de la salud, el agua, el suelo, el aire, las plantas y los animales del planeta. * Determina por estimación el orden de magnitud de un cociente. * Calcula porcentajes y lo identifica en distintas expresiones. * Identifica algunascaracterísticas de las civilizaciones de los Andes. Distingue las características de la organización política, económica, social y cultural de los incas. * Explica las características * de las culturas mexica e inca para reconocer sus aportaciones culturales. * Identifica cambios y permanencias del mercado de Tlatelolco y los mercados tradicionales actuales. * Reconoce la importancia de la educación.* Distingue las principales rutas y consecuencias de la migración de la población. * Explica la diversidad de minorías culturales del mundo. * Argumenta el uso de ciertos materiales con base en sus propiedades a fin de tomar decisiones sobre el más adecuado para la satisfacción de algunas necesidades. * Toma decisiones orientadas a la reducción, rehúso y reciclado al analizar lasimplicaciones tanto naturales como sociales del uso del papel y plástico. |
PROPÓSITOS | * Resolver diferentes tipos de exámenes y elaborar un cuestionario para el estudio de una asignatura. * Reconocer que en la comunidad, en la nación y en el mundo se presentan relaciones justas e injustas. * Identificar y rechazar la discriminación. * Utilicen de manera flexible el cálculo mental la estimaciónde resultados y las operaciones escritas con números naturales, fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos o multiplicativos. * Identifiquen conjunto de cantidades que varían proporcionalmente y sepan calcular valores faltantes y porcentajes en diversos contextos. * Ubicar temporal y espacialmente a las civilizaciones mesoamericanas y andinas. * Identificar en fuentes lascaracterísticas económicas, políticas, sociales y culturales de las civilizaciones mesoamericanas y andinas. * Apreciar el patrimonio cultural de las civilizaciones mesoamericanas y andinas. * Identificaran las tendencias de crecimiento y la composición de la población en distintas partes del mundo. * Conocer las propiedades de los materiales y el uso que se les da para satisfacer diversas...