Necesidades Educativas Especiales

Necesidades Educativas Especiales asociadas a la Deficiencia Mental.
(Estudio de caso).

Uno de los cambios más relevantes que se ha producido en los últimos años en el tratamiento educativo de ladiscapacidad ha tenido lugar a nivel conceptual: Pasar del lenguaje del déficit al de Necesidades Educativas Especiales
La causa de las dificultades educativas se encuentra en el alumno, de ahí quela evaluación y el tratamiento se centraran exclusivamente en éste.

- La evaluación debe ser realizada por un especialista (médico, maestro, psicólogo, trabajadora social, etc.), va encaminada aconocer el grado de déficit del alumno y se llevaba a cabo fuera del contexto de aula.

- La respuesta educativa consiste en un programa individual significativamente diferente al del resto de losalumnos. Objetivos, contenidos y actividades diferentes en contextos diferentes: “El Sistema de Educación Especial”.
Todo ello condujo al etiquetaje de los alumnos con discapacidad, con lasconsecuencias que ello conlleva, y a la no consecución de uno de los objetivos prioritarios de la educación: la integración social. Ambos factores, asociados a la corriente normalizadora.
Comúnmente las N.E.E.están mancomunadas con las deficiencias mentales ya que es en el retraso mental donde se ven afectados todos los conocimientos que un alumno o persona puede adquirir, es decir, su intelecto se veafectado y quiere de ciertos apoyos específicos del déficit.

De manera personal en lo que abarca mi primera jornada de observación y practica tuve el caso de un pequeño de nombre Sergio quien estáubicado en 3° de preescolar, él cuenta con cierta atención dispersa problemas de coordinación motriz fina y algunos trastornos del habla, ya que él tiene problemas para producir ciertas palabras y estole afecta tanto en su desempeño académico como social. Considero que Sergio necesita mayor apoyo por parte del equipo interdisciplinario del centro educativo en el que asiste (C.I. #2) para poder...